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第5章第3节 生态系统的物质循环 第1课时学案 学习目标: 1、生态系统中物质循环的过程 2、物质循环和能量流动的关系 3、关注碳循环失调与温室效应的关系 学习重点和难点: 教学重点： 分析生态系统的物质循环 教学难点：说明能量流动和物质循环的关系 引入课题: 碳的存在形式：1、碳在自然界以 形式存在。 2、碳在生物群落以 形式存在。 任务一：小组合作讨论,建立一个碳循环简图 任务二：结合碳循环模式图，小组合作讨论和归纳碳循环要点 （1）碳在生物群落和无机环境之间的循环形式 ； （2）碳进入植物的途径： ； 碳进入生物群落的途径除此之外还有 ； （3）碳在生物体之间传递途径： ； （4）碳在生物体之间的传递形式 ; （5）碳进入大气的途径 ： ； ； ； 巩固练习: 看图回答问题 这是____元素的循环。 图中A、B、C、D各是什么 生物？ A______________ B________________ C______________ D________________ 写出①～⑤所示过程的名称： ①________________②③______________④________________⑤________________ 图中缺少的生理过程是______________，用箭头在图中表示出来。 思考：大气中二氧化碳的主要来源是什么？ 任务三：结合亚运会和世博会讨论如何缓解温室效应? 二、物质循环的概念：在 中，组成生物体的C、H、O、N、P、S等 ，不断地在 和 之间进行循环。 三、物质循环的特点 情景探究： 1、施用农药DDT的地区，只占陆地面积的一小部分，可是在远离施药地区的南极动物企鹅体内也发现了DDT.这说明物质循环具有什么特点？ 。 2、地球上维持生态系统所需的大量物质，例如氧、水、氮、碳和许多物质，亿万年来却没有被生命活动所耗尽。这说明物质循环具有什么特点？ 。 四、归纳能量流动和物质循环的关系 项目 能量流动 物质循环 特点 ? ? 范围 ?生态系统各营养级之间 小结 物质循环 练习 1、在生态系统碳循中，既能使CO 2进入生物群落，又能将其释放到大气中的生物是（ ） A.分解者 B.植食动物 C.肉食动物 D.绿色植物 2、与自然界的碳循环关系最为密切的两种细胞器是（ ） A.内质网和高尔基体 B.叶绿体和线粒体 C.核糖体和叶绿体 D.核糖体和高尔基体 3、下图是自然界碳循环的简图，图中的甲、乙、丙各代表（ ） A.甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者 B.甲为消费者，乙为分解者，丙为生产者 C.甲为分解者，乙为生产者，丙为消费者 D.甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者 4．在一般情况下，下列生态系统物质循环主要渠道图解正确的是（ ） 5、关于生态系统的物质循环的叙述不正确的是（ ） A.所指的物质是指组成生物体的一些基本化学元素 B.所说的生态系统是地球上最大的生态系统---生物圈 C.所说的循环是指物质在生物与无机环境之间反复出现、循环流动 D.物质在循环过程中不断递减 6、有关生态系统能量流动和物质循环的叙述不正确的是（ ） A、能量流动和物质循环是生态系统的两个主要功能 B、能量流动和物质循环是沿食物链进行的 C、能量流动和物质循环密切联系、相互依存、 D、能量流动是伴随着