中欧高等教育改革比较.pdfVIP

REFORME DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR Juillet 2007 Eduquer un homme pour faire un homme... Nietzsche 高等教育改革 2007 年 7 月 教育人是为了塑造人。 ——尼采 1 目录 专题组介绍 3 专家讨论会的目的和宗旨 4 宗旨 5 问题 6 讨论会的后期工作 7 与会者名录 8 2 高等教育改革 专题组介绍 当今中国和欧洲社会所期待的是怎样的一种高等教育？我们需要的什么样的大学？两 个世纪以来，不论是在挑战的性质，挑战的复杂性还是在挑战的级别上，世界都发生了根 本性的变化。科学和技术性手段已经完全占据了我们的日常生活，并且已经成为产品和实力 的主要组成要素。科学技术的发展与其说是为了探索大自然的秘密，还不如说是以经济和战 略利益为导向。社会对高等教育的期待在本质上和程度上都已经发生了根本的变化。 然而，无论是从它的组织模式，还是从它的思想体系上来看，大学仍然还是 19 世纪初 期起源于欧洲的现代大学的延续，社会和大学间的社会关系似乎无法再体现出大学在社会 演化过程中的作用了。 现在有大量 的教育需求，同时也存在着 巨大的教育缺乏 。埃德加 ·莫兰 （Edgar Morin）已经给我们着重指出了伦理道德上面临的挑战。现在生活中的人，在一个不确定的 环境中，需要的是一种整体的复合性的知识；他必需重新接受差异，进而开始关注周围的 人：他会不断的面对许多的危险和责任。 这次专题讨论会将汇集各类参与者对这些问题分析。 3 本专题讨论会的目的和宗旨 目的 交流。大学出现的危机是教育这一整体所面临的巨大危机中的一部分，随着教育改革的 发展，高校改革也日益频繁起来。因此，国际大学改革观察组织（ORUS）应该关注这一领域 的尝试和试验，对这些改革进行分析研究。危机似乎远远没有消失，相反它一直在不断加 ， 尽管围绕着改革和国 财政在某些时段的持续增加而出现了摇摆局面，但大学出现的危机 长时间地持续着。 这次专题讨论会的目的在于，围绕着大学和高校改革问题相互交流看法和经验。 向本专题组的与会人员建议两个议题： 1. 高校改革尝试中常见的一个明显倾向是,把大学生的数量不断增加作为表明上显 得很民主的高等教育民主化的一部分，这种尝试已经暴露出了它的局限性。事实 上，这种做法突出了仅仅从数量方面来理解问题的相关研究的过度发展，而不 是从质量上的分析来研究出现的现象，歪曲了事实。 议题之一可以成为我们围绕质量问题展开思考的对象，不同的看法在其起作用的时候 会揭露出一些认识论上的问题。大学首先要依靠一种包罗万象的思想，而且大学所追求的也 正是这样的一种思想， “大学”这个称谓本身就已经体现了这一点。可是，如果说大学的职 责和抱负就是追求这样的思想的话，那么它势必会发现在现实中根本无法达到这样的境界 与包罗万象的思想相符的那些公设和公理发展和鼓励了创新，更束缚了创新。人们的活动、 需求和他们所面对的压力在不断增加，变得越来越急 ：它们突出了认识和再认识部分在 整体中、特殊在一般中以及个别在普遍中的首要地位的必要性。也正