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经贸系汇报提纲 一、本系人才培养目标定位 一个根本任务：坚持把育人为本、德育为先、立德树人作为根本任务。 两个立足：立足就业及人才市场的需求，立足区域经济社会发展对职业人才的需求。 培养六个能力：培养学生的学习能力、协同能力、实践能力、创造能力、就业能力、创业能力。 一个基本目标定位：生产经营管理第一线德智体美全面发展的高技能应用型人才。 各专业的基本目标定位的具体细化： ★会计电算化专业：基于生产管理第一线的财务工作岗位的职业人才。 ★市场营销专业：基于行业（产品）为依托的专门营销人才。 ★电子商务专业：基于具体网络营销实务的商务人才。 ★商务英语专业：基于进出口业务第一线的国际商务人才。 二、我系人才培养模式改革思路 1、改革的指导思想：突出高职人才培养特色，以职业能力需求调查为依据,以岗位职业能力分析为基础,以提高学生的职业素养为宗旨，立足区域经济发展对人才的需求；以就业为导向，以技能培养为主线，以高技能应用型人才培养为目标，制定符合高等职业教育要求、具有先进教育思想和时代特色的人才培养方案，建立多样性、灵活性相统一严谨的教学机制，通过工学结合、工学交替、教学做为一体的教育实践活动，培养学生从事实际工作的技能，全面提高学生的 职业能力和综合素质。 2、改革的基本理念：我系专业教学改革以人才培养方案为指导，采用“工学结合，能力本位，双师团队，技能强化，教学创新，校企合作” 的“六位一体”的思路推进。专业教学改革的基本理念是“四个明确”：明确以行业（产品）为依托的专门营销人才培养目标的定位；明确基于行业岗位能力为基础的课程内容；明确基于职业能力培养的过程导向的教学组织设计；明确校企合作、工学结合,融教学做于一体 的培养模式。 3、改革的目标：完善各专业人才培养方案；以校企合作、工学结合、应用型人才的培养为切入点；以课程建设为核心，实行能力本位课程体系；建设“双师型”结构的教师队伍；走产学结合道路；积极运用现代教育技术和手段，深化教学方法和手段的改革；建设设备优良，体系完整的校内外实践教学体系；积极推行订单式培养、“双证书”制度等全方位的人才培养模式改革与创新；完善教学质量保证体系，全面提高教学水平和质量，确保 培养目标的实现。 三、我系专业建设与改革发展的规划 1、指导方针： 整体规划，全面推进，突出重点，有所作为 整体规划：综合考虑现有教学资源、发展方向、注重轻重缓急，确定各专业发展目标。 全面推进： ★ 全方位：培养模式、教学体制、课程改革、方法、手段改革创新。 ★ 全员性：各专业教研室、任课教师、教学管理人员，实训基地管理人员都要参加。 ★ 全过程：从招生、教学到就业及信息跟踪。 突出重点： ★ 重点发展生源多、基础好的专业：会计电算化专业、市场营销专业 ★ 加快发展基础相对薄弱的专业：电子商务专业、金融与证券专业 ★ 稳步发展长线专业：商务英语专业 ★ 开拓发展新增专业：物流管理专业、国际商务专业 有所作为： ★ 必须在教学改革项目每年有一个小突破，两到三年有较大的突破，3-5年有一个重大突破，稳步推进，扎扎实实。 ★ 同时也要有所不为：教学资源所限改革的不确定性、风险大，我们对所谓颠覆性的重大教学改革，采取尾随战略、拿来主义、 别人搞成功了、成熟了，我们拿来就用，立即推广，少走弯 路，不赶浪头，不瞎折腾。 2、指导思想： 以学院“十一五”发展规划为指导，以重点专业建设为龙头，以精品课建设为动力，以师资队伍建设为关键，以培养高质量就业人才为目标，全方位的扎扎实实地推进本系的建设和改革。 3、主要措施： ①统一思想，强化系部建设意识 ②明确方向，准确定位培养目标 ③突破常规，探索新的教育模式 ④强化管理，健全教学质量保证体系 ⑤争取投入，加快实训基地建设 ⑥鼓励创新，加大教学改革力度 ⑦全员参与，营造系部建设良好环境。 四、师资队伍建设规划 按照评估及专业教学要求，我系教师人数应达到60名以上，目前任课教师人数基本达到要求（13名正式教师，4名合同制教师），但其职称结构、双师型结构、学历结构、专业结构远不能达到要求，更不能满足教学需要。规划及措施有： 1、未来三年每专业教研室有一名以上的副教授；力争30%的专业教师达到副高以上职称；70%以上教师达到讲师以上职称。 2、每年引进2-3年研究生作为专业教师，三年内实现80