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《化学反应原理》（苏教版 选修） 专题3“溶液中的离子反应”教材分析 江苏省侯集高级中学高二化学组 李德梓 课程标准对本专题的要求 内容要求 学习要求 1．能描述弱电解1）．了解强电解质、弱电解质在水溶液中电离程度 （2）．了解电离平衡的概念，能描述弱电解质在水溶 （3）．会书写常见弱电解质的电离方程式。 4）．了解酸碱电离理论。 知道水的离子pH的简单计算。5）．知道水的离子积常数K及其与温度的关系。 6）．了解溶液的pH、溶液中氢离子和氢氧根离子浓 （7）．了解溶液pH与(H+)的定量关pH的简单计算。初步掌握测定溶液pH的方法，知道溶液pH的调控在工农业生产和科学研究中的8）．初步掌握测定溶液pH的方法。 9）．学会使用滴定管，能进行酸碱滴定，并能绘制滴pH变化曲线，了解酸碱中和过程中溶液pH的变化规律。 10）．知道溶液pH的调控在工农业生产和科学研认识盐类水解 （11）．认识盐类水解的原理，能解释强酸弱碱盐和强 （12）．运用比较、分类、归纳、概括等方法得出盐类水 （13）．能运用盐类水解的规律判断常见盐溶液的酸 （14）．会书写盐类水解的离子方程式。 15）．能举例说明盐类水解在生产、生活中的应用。能描述沉淀溶16）．知道难溶物在水中的溶解情况及沉淀溶解平 （17）．知道沉淀转化的本质。 18）．知道沉淀溶解平衡在生产、生活中的应用(沉)。 注：阴影为新增知识点。 三、教学参考对本专题的要求 【第一单元弱电解质的电离平衡 （一学习目标 1．了解强、弱电解质在水溶液中电离程度的差异及原因，了解强、弱电解质与物质结构的 2．了解酸碱电离理论，能运用电离平衡原理解释弱电解质在水溶液中的电离情况，会书 3．知道水的离子积常数，知道电离平衡常数与弱酸、弱碱的酸碱性强弱之间的关系。 4．通过活动与探究，学习科学探究的一般方法，培养提出问题、探究问题和解决问题的能力。 5．通过强、弱电解质概 （二课时建议 强电解质和弱电解质 1课时 弱电解质的电离平衡 1课时 常见的弱电解质 1课时 第二单元溶液的酸碱性 （一学习目标 1．通过练习掌握pH的简单计算。 2．能够用pH试纸测定溶液的pH，初步学习pH计的使用。 3．通过阅读、查找资料等方法，认识pH的调制在工农业生产中的重要性。 4．学会使用滴定管，能进行酸碱中和滴定，并能绘制滴定过程中的pH变化曲线。 5．了解酸碱中和过程中pH的变化规律。 二课时建议 溶液的酸碱性 1课时 酸碱中和滴定 2课时 第三单元盐类的水解 （一学习目标 1．理解盐类水解的实质，能解释强酸弱碱盐和强碱弱酸盐的水解。 2．能运用盐类水解的规律判断盐溶液的酸碱性，会书写盐类水解的离子方程式。 3．了解盐类水解在生产、生活中的应用。 4．能通过观察、实验、查阅资料等多种手段获取有关盐类水解的信息，并运用比较、分类、 （二课时建议 盐类的水解规律 2课时 影响盐类水解的因素 2课时 第四单元沉淀溶解平衡 （一学习目标 1．了解难溶物在水中的溶解情况，认识沉淀溶解平衡的建立过程。 2．理解溶度积的概念，能用溶度积规则判断沉淀的产生、溶解。 3．了解沉淀溶解平衡在生产、生活中的应用(沉淀的生成和分步沉淀，沉淀的溶解和)。 二课时建议 沉淀溶解平衡 1课时 沉淀溶解平衡的应用 2课时 第一单元弱电解质的电离平衡第一部分“强电解质和弱电解质”从生活中常见的酸、碱入手，通过醋酸和盐酸酸性比较的活动探究，让学生认识强电解质和弱电解质电离程度的差别，学习实验方案的设计思路和方法对于强、弱电解质与化合物结构的关系，教学中只要将常见的化合物，如酸、碱、盐、氧化物等与电解质强弱建立联系即可；先复习电解质的有关知识，再引导学生分析教材中图3—2和图3—3分别展示了HCl和HCl在水中通过直观的方法说明微观过程。通过活动与探究，学习科学探究的一般方法，培养提出问题、探究问题和解决问题的能力。衡”通过讨论醋酸分子与水分子作用的过程，引导学生运用化学平衡理论分析和解决问题，使学生认识弱电解质在水溶液中的电离平衡过程，进而讨论电离平衡的平衡状态、电离平衡常数；教材中3-4和图3-6分别用比例模