2015中学教师招聘考试综合模拟试题三.docVIP

2014年中学教师招聘考试综合模拟试题三 ?一、单项选择题 1.“君子忧道不忧贫”，故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。这反映了( ) A. 古代教育具有鲜明的阶级性 B. 古代教育具有鲜明的等级性 C. 古代教育脱离生产劳动 D. 古代教育形式简单 2.在个体发展过程中，思维发展的先后顺序依次为( ) A. 具体形象思维、直观动作思维、抽象逻辑思维 B. 直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维 C. 抽象逻辑思维、具体形象思维、直观动作思维 D. 具体形象思维、抽象逻辑思维、直观动作思维 3.在师生关系上存在着影响较大的两大理论流派，即“教师中心论”和“儿童中心论”。“教师中心论”的代表人物是( ) A. 赫尔巴特B. 卢梭 C. 杜威D. 赞科夫 4.一位新教师把大量的时间花在如何与学生搞好关系上，这在教师成长中属于( ) A. 关注情境阶段B. 关注生存阶段 C. 关注学生阶段D. 关注教学阶段 5.教学过程阶段的中心环节是( ) A. 领会知识B. 巩固知识 C. 运用知识D. 检查知识 6.甲乙两班同学学习一段材料，甲班同学学习后不久就复习，乙班同学不复习;一周后，甲班同学的平均保持量83%，乙班同学的保持量25%。由此可见，防止遗忘要( ) A. 集中复习B. 分散复习 C. 及时复习D. 适度复习 7.教师未经学生同意按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷即侵犯学生的( ) A. 隐私权B. 名誉权 C. 受教育权D. 人身自由权 8.教育目的所要回答的根本问题是( ) A. 教育为谁服务B. 教育怎样培养人 C. 教育要培养什么样的人D. 要把教育引向何方 9.某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部，以求得心理满足。这体现了自我防御机制中的( ) A. 升华B. 代偿 C. 退行D. 转移 10.说课是一种科研活动，它的本质是( ) A. 实际意义上的上课B. 一种上课模拟训练 C. 将自己的教学设计告知听者D. 向别人呈现自己的教学形象 二、判断题 1.学生是影响师生关系的最主要因素。( ) 2.德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。( ) 3.苛勒的完形一顿悟说与桑代克的尝试一错误说是互相排斥对立的。( ) 4.实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。( ) 三、简答题 1.教学过程的基本特点(基本规律)有哪些? 2.新课程改革的具体目标是什么? 3.简述影响态度与品德学习的内部条件。 4.心理健康教育的任务是什么? 四、论述题 1.试述新课程条件下教师角色的转变。 2.教育心理学的实践作用表现在哪些方面? 五、案例分析题 1983年，加德纳在著作《智能的结构》中提出了无论是在定义、评价手段还是在目的方面都不同于传统智力的“多元智力”概念。多元智力理论于20世纪90年代被引入国内，经过几年的发展，到了90年代末，该理论影响日渐广泛。2000年之后，关于多元智力理论的译著、论著以及教育期刊上所发表的文章均大幅度增加，形成了“多元智力”热潮。 问题：请分析加德纳多元智力理论及其对教育教学的启示。 参考答案及解析 一、单项选择题 1.C。中公专家解析：教育的等级性主要体现在不同社会阶层的人接受不同的教育，劳动人民的子弟无权接受教育。 2.B。中公专家解析：个体思维发展的顺序是由直观动作思维到具体形象思维再到抽象逻辑思维。 3.A。中公专家解析：关于师生关系，有“教师中心论”和“儿童中心论”两种对立的观点。教师中心论的典型代表任务包括赫尔巴特与凯洛夫，儿童中心的代表人物有法国的卢梭和美国的杜威。 4.B。中公专家解析：处于关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，因而可能会把大量时间都花在如何与学生搞好个人关系上。 5.A。中公专家解析：教学过程阶段的中心环节是领会知识。 6.C。中公专家解析：针对遗忘发展“先快后慢”的特点，在学习后不久，复习的次数要多些，时间间隔要短一些，注重及时复习。 7.A。中公专家解析：教师的做法侵犯了学生的隐私权。 8.C。中公专家解析：教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格和标准，是对受教育者的总的要求。 9.B。中公专家解析：代偿是指个体利用某种方法来弥补其生理或心理上的缺陷，从而掩盖自己的自卑感和不安全感。 10.B。中公专家解析：考查说课的定义。 二、判断题 1.×2.√3.×4.× 三、简答题(答案要点) 1.(1)间接经验与直接经验相结合; (2)教师主导作用与学生主体作用相统一; (3)掌握知识与发展智力相统一; (4)传授知识与思想品德教育相统一。 2.(1)实现课程功能的改变，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度; (2)体现课