四年级数学三角形边的关系教学方案及反.docVIP

教 学 方 案 课题：三角形三边的关系 教学目标： 1.知识与技能: (1)通过创设问题情境、观察比较，初步感知三角形边的关系，体验学数学的乐趣。 (2) 通过实践操作、猜想验证、，发现“三角形任意两边的和大于第三边”。 三角形任意两边的和大于第三边2.过程与方法: 通过实践操作、、合作，—验证—总结的学习习惯。 3．情感与态度： 教学重点：理解、掌握“三角形任意两边之和大于第三边”的性质。 教学难点：通过实践操作、验证“三角形两边和大于第三边”。 教学准备： 课件教学过程： 三角形1 三角形2 每边长 任意两边之和与第三边比较 （ ）+（ ） （ ） （ ）+（ ） （ ） （ ）+（ ） （ ） （ ）+（ ） （ ） （ ）+（ ） （ ） （ ）+（ ） （ ） （4）填好后同桌讨论：通过上面的计算比较，你发现了什么？ 2、学生操作、探索奥秘。（同桌合作，教师巡视指导） 3、指名展示，汇报交流。 师：通过上面的计算比较，你发现了什么？（三角形的两边之和都大于第三边） 4、利用吸管围三角形。（一组长3cm、2cm、6cm,二组4cm、5cm 、9cm 三组8cm 、7cm 、6cm ） （1）