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绪论 第一节 心理学的研究领域（对象） 什么是心理学？ 什么是心理？ 心理现象在现实生活中有哪些表现？ 心理学是研究心理现象及其发展变化规律的科学。 心理现象也叫心理活动，简称心理。 一、个体心理 以个体形式体现出来的个人所具有的心理现象叫个体心理 这也是普通心理学研究的对象。 依其共性和个性可从心理过程和个性心理两个方面进行研究。 （一）心理过程和个性心理 1 、心理过程：心理活动的动态过程，即人脑对客观现实的反映过程。就其性质和功能不同分为： 1）认识过程 2）情感过程 3）意志过程 1）认识过程： 认识过程是人脑对客观事物的属性及其规律的反映，是人接受、 储存、 加工和理解各种信息的过程。包括：感觉、知觉、 记忆、 思维和想象。 感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。 知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体的反映。 记忆：是人在头脑 对过去经验的反映。 思维：是人脑对客观事物概括和间接的反映，是认识的高级形式。 想象：是人脑对过去感知的事物形象加工改造产生新形象的心理活动。 2）情感过程：人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。它通常指的是人们的喜悦、愤怒、哀伤、恐惧等。 3）意志过程：人自觉的确立目的、 调节行为、 克服困难实现预定目的的心理活动过程。 认识、 情感和意志是同一心理活动过程的三个不同方面，它们相互联系、 相互制约。 2 .个性心理：表现人的个别差异的心理现象。是个体心理活动中表现出的比较稳定的倾向性和特征。 1）个性倾向性：是指人的意识的倾向，它决定人对现实的态度以及对活动对象的趋向和选择。需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观 2）个性心理特征：指一个人身上经常地、稳定地表现出来的心理特点。包括：能力、气质、性格 。 3.注意：心理活动对一定对象的指向和集中，是伴随各种心理活动进行的心理活动状态。 （二）个体意识和无意识根据能否被当事人觉知的角度来看 1.意识：是人类所独有的一种高级水平的心理活动，主要表现为对周围世界的觉察和对自身及其个体内部心理活动的觉知。 2、无意识：人在正常情况下觉察不到，不能进行主动调节和控制的心理现象。 二、社会心理 个体或群体在与社会环境相互作用的过程中的心理活动及其发展变化的规律。 常见的几种社会心理现象： 1、从众：俗称“随大流”。指在某种压力下，个体在心理与行为方面不由自主地与大多数人相一致的现象。 2、去个性化：指社会中的个体在别人无法分辨自己的身份时，做一些有悖于日常原则的事情。 3、社会助长：他人在场时活动效率提高。 4、社会致弱：他人在场时活动效率降低。 三、心理与行为 对人的心理活动的探知必须开始于对人的外显行为的观察。 行为指有机体的反应动作和活动。行为在一定刺激情景下产生，既不同于心理，又和心理有着密切的联系。心理支配行为，又通过行为表现出来。 问题探讨： 你希望心理学家研究你生活中哪些问题？ 如何学好心理学？ 学习心理学知识，对你以后的教学工作有什么影响？ 小测验 1 .心理学是研究 的科学。 2.心理过程包括 、 和 。 3.心理学的研究对象是（ ） a .心理现象 b.心理过程 c.个性心理 d.心理活动 4.人的心理现象都是有意识的。（ ） 5.一切心理活动都是从注意开始的。（ ） 第二节 心理学的任务、性质和意义 思考题： 1.心理学是什么性质的学科？ 2. 心理学有哪些基本任务？ 3.学习心理学对我们有什么作用？ 一 、心理学的任务 （一）对心理现象进行描述和测量 （二）对心理现象作出解释和说明 （三）对心理和行为进行预测和控制 二.心理学的学科性质 1.既是理论学科，又是应用学科 2.既属于自然科学，又属于社会科学（中间科学） 三.学习和研究心理学的意义 （一）理论意义 1.有助于树立辩证唯物主义世界观 2.心理学的研究成果对邻近学科的发展具有重要的理论意义 （二）实践意义 1.心理学的研究对一切实践领域都具有重要意义 1）心理学为“人尽其才”提供了基本保证。 2）心理学的知识可以帮助人们提高活动效率。 3）心理学对增进人的身心健康也有重要作用。 2.心理学的研究对教育实践具有更为重要的作用 为教育理论和教育实践中培养人、教育人、开发人的智力资源提供了科学依据 。 教育工作者学习、研