以生命为例.pptVIP

*新课程的“三维目标” 课程目标是指特定阶段的学校课程所要达 到的预期结果，是对学生身心发展的规定，它对 学生素质的全面主动发展起着导向、调控和中介 作用。课程目标规定什么，学生就要向什么样的 方向发展。 第一维：知识与技能： “双基” 放在第一位 贯穿全过程 第二位：过程与方法 问题之锁：一个悖论----过程何以成为目标？ 方法之钥：不仅注重结果，更要注重过程，注重过程中对思维的激发，注重过程中对方法的掌握。 “过程—方法”维度的核心是“学会学习”。 “教师的职责现在越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考，除了他的正式职能外，他将越来越成为一位顾问，一位意见交换者，一位帮助发现矛盾焦点而不是拿出现成观点的人。”（联合国教科文组织《学会生存》） 第三维：情感、态度和价值观 五、新课程的评课标准要点： 一、强调对课程性质的把握、对课程理念的体现，落实各学科课程标准中有关教学建议的具体要求。 四、新课程背景下的评课要求： （一