《功》说课.pptVIP

* 第十五章 功和机械能 第一节　功（说课） 说课人：沽源县第三中学 石 永 霞 人教版九年级物理教材 教 材 分 析 学 情 分 析 目 标 制 定 教 法 学 法 教 学 过 程 说课内容： 《功》是人教版九年级物理教材第十五章第一节 的内容，本节内容主要分成两个部分，功的理解计算及原理。 用2课时来完成。 说课环节: 功是物理学中最基本、最重 要、又是与能量密切联系的一个 物理量，可以说一切自然现象都 与功和能相联系。所以这一节是 本章的重点和关键，起着承前启 后的作用，并为以后学习功率、 机械效率等知识奠定基础。 学情分析 目标制定 教法学法 教学过程 教材分析 教材的地位和作用 目标制定 教法学法 教学过程 教材分析 学情分析 九年级学生已有一定的力学 基础知识，能够对“力的成效”方 面的知识进行理解与运用。但学 生在本节之前还没有学习关于能 的知识，在没有功能转化知识的 情况下，功的定义是很难下的，因此在教学中可以借助多媒体课件和实例分析加强直观性和形象性，引导学生充分利用已有知识来构建“功”的概念。 知识与技能 A．结合实例知道功的概念，理解做功的两个必要因素。 B．理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。 C．了解功的原理，知道使用任何机械都不省功。 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 过程与方法 A．通过生活中的实例思考和讨论，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功？ B．学会从物理现象中归纳简单的物理规律。 情感态度与价值观 A．培养学生乐于探索自然现象和物理规律，乐于参与观察、实验、探索活动。 B．培养学生的综合学习能力，激发学生的求知欲。 教学重点和难点 重点：功的计算是即将学习的功率、机械效率以及能量的基础，所以作为本节的重点。 难点：学生常常把生活中的“做工”与物理学中的做功相混淆，分不清有没有做功，是哪个力在做功，因此，我把判断一个力有没有做功作为本节的难点。 目标制定 教学过程 教材分析 目标制定 学情分析 教法学法 教学方法：讲授法、直观法（演示实验、多媒体课件）、作图分析法、阅读指导法、讨论归纳法、练习巩固法。 学习方法：主动探究、分组讨论、合作学习 教学中应尽量使用身边常见的物品进行探究活动和实例 分析，拉近教学内容与生活的距离，让学生深切地感受到科 学的真实性，感受到科学和社会、科学和日常生活的关系。 教材分析 目标制定 学情分析 教法学法 教学过程 新 课 引 入 功 的 概 念 做 功 因 素 功 的 计 算 　　 课 堂 小 结 功 的 原 理 巩 固 练 习 解说：从“功”的汉字含义“成效”的意思出发，分别要两位同学 推同一重物，根据现象引导学生思考这两位同学用力的成效是否一 样？这样引入课题，把功这个抽象的概念以生活中的直观认识为依托， 能较好帮助学生建立功的概念，可使学生产生强烈的求知欲和好奇心， 同时对学生下一步理解做功的两个必要因素有好处。 做功因素 功的计算 功的原理 课堂小结 巩固练习 功的概念 新课引入 做功因素 功的计算 功的原理 课堂小结 巩固练习 新课引入 功的概念 F G 下图中两组动画有什么共同之处？ 解说：我首先让同学们观看屏幕上的动画，接着让学生分析这 两组动画有什么相同之处又有什么不同之处，然后进行讨论，学生 们很快就能总结出做功必须有两个方面的内容，从而得出做功的概 念。这样，对所学的内容通过学生的讨论、 归纳，即可以加深学生对判断做功的印象，又能够培养学生观察、 概括所学知识的能力。 功：一个力作用在物体上，物体在这个力作用下移动了一段 距 离，这个力的作用就显示出成效，力学中就说这个力做了功 。 F N G 做功的两个必要因素： 如图所示：被推着的物体受到三个力的作用，哪个力对物体做了功？ 解说：我通过让学生对物体进行受力分析，并利用动画展示过程， 让学生思考物体在哪个力的作用下做了功。通过这个实例让学生归纳 总结出做功的两个必要因素。同时进一步加深了学生对做功的理解。 功的计算 功的原理 巩固练习 功的概念 新课引入 课堂小结 做功因素 功的计算 功的原理 课堂小结 巩固练习 功的概念 新课引入 做功因素 图15.1—