四川省射洪县高一生物《细胞的衰老和死亡》3教案.docVIP

第三节 细胞的衰老和凋亡 教学过程 教学程序 教师组织与指导 学生活动 设计意图 创设情境 引出课题 导入新课 讨论个体衰老和细胞衰老的关系[ 创设情景： 机体衰老的过程： 【提问】 1、人体的衰老表现出哪些特征？ 2、老年人体内有没有幼嫩的细胞？ 3、年轻人体内有没有衰老的细胞？ 4、个体衰老与细胞衰老有什么关系？ 学生思考讨论： 白发、皱纹、老年斑、耳聋、眼花、记忆力减退、肌肉萎缩、行动迟缓等。 有，如精原细胞仍增殖产生精子；造血干细胞一生都能增殖产生各种类型的血细胞。 有，皮肤表皮细胞衰老成角质层细胞，最后细胞凋亡、脱落。 单细胞生物： 细胞的衰老或死亡就 是个体的衰老或死亡。 多细胞生物： 体内的细胞总是在不断更新着，总有一部分细胞处于衰老或走向死亡； 激发学生思考，使学生进入本课 探讨细胞衰老的特征 【提问】 细胞衰老有什么特征？ 细胞衰老最终表现为细胞的形态、结构和功能发生变化。 细胞内的水分减少；酶的活性降低；色素的沉积； 呼吸速率减慢,细胞核体积增大；细胞膜通透性改变,使物质运输功能降低。 引起思考进入状态 探讨细胞的凋亡 【提问】： 细胞的凋亡是一种自然的生理过程。 你能举几个例子吗? 由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，叫做细胞凋亡。 细胞凋亡的意义？ 细胞凋亡和细胞衰老的区别？ 学生看书，思考并回答问题： 蝌蚪尾和鳃的消失；植物单性花器官的退化