统计学(第二版) 教学课件 作者 张德存2 2.1.pptVIP

第二章　统计数据 STAT 《统计学》第二章 统计数据 对于指标体系，注意统一性 　　一个指标体系中的指标应属于相同的测量尺度。 　　　　　　　实际值　标准值 总资产贡献率　　15％　10.7％ 资本保值增值率　130％ 120％ 资产负债率　　　60％　60％ 全员劳动生产率 20000元 16500元 成本费用利润率　4.8％　3.71％ 流动资产周转率　1.8次　1.52次 产品销售率　　　97％　90％ 环保等级　　　　优秀　良好 二、数据收集方法 ㈠数据来源 ㈡统计调查组织形式 ㈢数据收集方法 ㈣数据收集误差 STAT 《统计学》第二章 统计数据 （初级资料） 原始数据源 加工数据源 （次级资料） 政府统计、企 业统计、民间 统计等机构， 数据库、出版 物、账册等形式 普 通 的 数 据 使 用 者 统 计 调 查 数 据 查 询 已存在数据源 实验数据源 对过程加以控制 该页显示数据来源网页 STAT 《统计学》第二章 统计数据 二、数据收集方法 ㈠数据来源 ㈡统计调查组织形式 ㈢数据收集方法 ㈣数据收集误差 调查的组织形式 调查者 调查对象 普查 抽样调查 重点调查 典型调查 报表制度 STAT 《统计学》第二章 统计数据 总体单位 调查单位 STAT 《统计学》第二章 统计数据 总体单位 调查单位 普 查 对全部单位进行调查，也称全面调查，但调查工作量很大。 STAT 《统计学》第二章 统计数据 总体单位 调查单位 抽样调查 按随机原则选择调查单位，各单位被选中的机会相同。 STAT 《统计学》第二章 统计数据 总体单位 调查单位 重点调查 只调查重点单位（单位数不多但其标志量占标志总量比重较大的单位） STAT 《统计学》第二章 统计数据 总体单位 调查单位 典型调查 对典型单位进行调查，典型单位的选择并不一定按规模 STAT 《统计学》第二章 统计数据 总体单位 调查单位 报表制度 可以全面调查，但通常是调查限定规模以上的总体单位 STAT 《统计学》第二章 统计数据 二、数据收集方法 ㈠数据来源 ㈡统计调查组织形式 ㈢数据收集方法 ㈣数据收集误差 数据的收集方法 调查者 被调查者 直接观察 报告法 访问调查 STAT 《统计学》第二章 统计数据 直接观察 STAT 《统计学》第二章 统计数据 STAT 《统计学》第二章 统计数据 * 第一节　数据收集 第二节　数据整理与显示 第三节　总量与相对数量的描述 第四节　分布的集中趋势度量 第五节　分布的离散趋势度量 一、统计测量尺度 二、数据收集方法 三、调查表与问卷设计 第一节　数据收集 一、统计测量尺度 ㈠统计测量尺度的概念与种类 ㈡统计测量尺度的作用 ㈢测量层次与测量尺度的正确应用 　　测量：用仪器确定空间、时间、温 度、速度、功能等的有关数值。 　　统计测量：运用某种方法使自然或社会经济现象量化。 测量结果：变量或指标的形成。 分类、 标识 STAT 《统计学》第二章 统计数据 STAT 《统计学》第二章 统计数据 自然或 社会经 济现象 变量 或指标 某个人 口总体 人口总数及分类数、性别结构、比例等 按性别不同分类 男性 女性 按收入不同分类 1000元以下 1000元~2000元 … 居民总收入、人均收入、收入差异等 分类、标识即统计测量过程 按数量不同分类 按性质不同分类 统计测量尺度的种类： 　定类测量（尺度、指标） 　定序测量（尺度、指标） 　定距测量（尺度、指标） 　定比测量（尺度、指标） STAT 《统计学》第二章 统计数据 定类尺度 按现象性质差异进行的辨别与区分。测量结果形成定类变量或定类指标。 定类变量或指标确切的值是以文字表述的，可以用数值标识，但仅起标签作用。 定类变量或指标的各类别间是平等的，没有高低、大小、优劣之分。 STAT 《统计学》第二章 统计数据 性别 种族 运动项目 STAT 《统计学》第二章 统计数据 定序尺度 按现象顺序差异进行的辨别与区分。测量结果形成定序变量或定序指标。 定序变量或指标确切的值是以文字表述的，也可以用数值标识，也仅起标签作用。 定序变量或指标各类别间有高低优劣之分，不能随意排列。 STAT 《统计学》第二章 统计数据 ＞ ＞ － ≠ － STAT 《统计学》第二章 统计数据 ≠ ≠ 大学生 中学生 小学生 定距尺度 按现象绝对数量差异进行的辨别与区分。测量结果形成定距变量或定距指标。 定距变量或指标的值以数字表述，有计量单位，可以进行加减运算。 定距变量或指标各类别间自然有大小之分，但没有绝对的零点，不能乘除计算。 STAT 《统计学》第二章 统计数据 STAT 《统计学》第二章 统计数据 温度 天气预报：沈阳：最高温度3℃，最低－7