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2014年4月杭州市 高三英语统测分析 杭州市普通教育研究室 周 瑜 2014年4月15日 第二次统测命题 研读考试说明.依照考试说明的参考卷组织命题 适当提高难度(一模0.72)。 考试结果 难度（0.68） 区分度（0.34） 学校 英语（理科） 实考人数 平均分 标准差 杭州市区 5663 83.35 16.69 一级重高 3191 92.40 8.90 其他重高 2472 71.66 17.13 考试结果 学校 英语（文科） 实考人数 平均分 标准差 杭州市区 3083 77.96 18.26 一级重高 884 93.13 8.97 其他重高 2199 71.87 18.20 4月统测卷各部分答题情况 题型 知识运用 阅读理解 写作 单项选择 完形填空 第一节 第二节 短文改错 书面表达 满分 10 20 40 10 10 30 难度 0.64 0.75 0.72 0.81 0.72 0.52 区分度 0.44 0.32 0.39 0.47 0.41 0.20 主要问题 1 词语辨析 第9（0.52）、15（0.45）、 19（0.42）题 A B C D 0.64 0.73 0.78 0.74 0.45 0.38 0.41 0.33 阅读理解第一节各文本答题情况 主要问题 2 阅读理解能力还需提高 复杂的句子结构获取信息的能力 长语篇中获取信息的能力 主要问题 3 不适应新的作文题型（0.5） 1)描写能力（细节与过程） 2)概括能力（抓住要点，一句话完成） 3)思辨能力 (（现象与本质） 二轮复习教学中的主要问题 针对性不强(不考虑学生的实际水平,选用的材料与高考相关性不大,重难点不突出) 讲座模式(目标多,要求高,方法少,讲得多,练得少) 复习建议 复习的内容:重点是阅读(分值大);难点 是作文(得分低) 复习的方法:问题 成因分析 讲解 操练 学生归纳 复习建议 词汇复习两手抓 督促学生记考纲上的词汇（音、形、义） 记什么？怎么记？ 加强对词的辨析训练 （强调语用） 方法： 构建教材语料库复现词汇 借助电子词典和英语语料库巩固词汇 分类近义词辨析训练 复习建议 2 构建新型阅读复习教学模式 编选合适的阅读文本(地道性,多样性) 构建系列文本解读的课堂教学范例(课件,课堂 实录) 探索读写一体化的系列课堂教学范例 Thank you.
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