八年级下语文第四单元导学案.docVIP

北师大版八年级语文下册第四单元导学案作者：阿杰 与朱元思书 教学目标： 1.掌握本文常用的文言词汇。 2.分析、理解文章每段内容，从而理解全篇。 3.品味文章描写山水的巧妙手法。 4.朗读背诵。 教学重点： 1.掌握本文常用的文言词汇。 2.分析、理解文章每段内容，从而理解全篇。 3.朗读背诵。 教学难点： 1、品味文章描写山水的巧妙手法。 2、理解作者流露出来的思想感情。 教学过程 自主预习 一、导入新课、明确目标 1、导入新课： 2、展示学习目标　 1.掌握本文常用的文言词汇。 2.分析、理解文章每段内容，从而理解全篇。 3.品味文章描写山水的巧妙手法。 4.朗读背诵。 二、检查预习情况。 1、学生齐读课文。有三个任务：注意字音、语速、语调。 2、检查学生听读情况。指名学生注音，再齐读一遍。 韵?（??? ）? ? 柯（??? ）??? 飘荡（??? ）???? 负势?（??? ）??? 轩邈（??? ） 泠（??? ）??? ?嘤（??? ）??? 缥碧（??? ）???? 横柯（??? ）??? 窥谷（??? ） 鸢（??? ）???? 和鸣（??? ）? 戾天（??? ）???? 息心（??? ）??? 经纶（??? ） 3、文学常识 《与朱元思书》的作者是南朝梁的________家________。 合作交流1 1、翻译课文第一段。 （1）解释重点词语：风烟???? 　　共色??? ?　从流飘荡????? 　许???? ?　独绝??? ? （2）翻译课文。 2、思考： （1）????? 齐读本段 （2）????? 分析：这是文章的第一部分，这部分是文章的总起，概括描述 ?富春江从富阳到桐庐一段的奇山异水??? 。 （3）总结本段写法，展示：本段使用了? ?描写、记叙、抒情??? 表达方式。请指出来。 合作交流2 1、翻译课文第二段。 （1）解释重点词语：缥碧????? 　　直视无碍????????? ??急湍?????? ??　　奔????? ? （2）翻译课文 2、思考： （1）齐读本段 （2）分析：以上是文章的第二部分。这部分以简练传神的笔法从? ?静态和动态 ?两方面描写富春江的异水。水之清，水之急 都突出了异之特点。 （3）比较两句描写水流湍急的句子，看写法有什么不同。 合作交流3 1、翻译课文第三段。 （1）解释重点词语：寒树??? ???负势竞上???? ??轩邈???? ?　泠泠????? ?????相鸣???? 戾天???? 　 息心??? 　经纶??? 　　忘反　???? ???横柯上蔽????? 　交映?? ??　　见?? ?? （2）翻译课文 2、思考： （1）齐读本段 （2）概括段意 （3）研读最后四句，说说有什么启示？ 富贵中的人们自有他们的享受，但未必没有烦恼；而遁迹山林的人，生 　活上固有种种不便，但他们的快乐确实难以比拟的。 探究质疑 在理解课文的基础上，分小组讨论下列问题，然后回答。 1、分析课文从哪些方面来写的？试列出结构提纲。 奇山、异水 2、从整体色彩看，最合适的原句是什么？ 风烟俱净，天山共色 3、请看课文中的水，用原文中的哪几句描述最合适？ 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔 4、.全文共三段，__一___段是第一层，为总写，以“_______奇山异水，天下独绝___________”一句作为全文的纲领。___第二、三段__段是第二层，为分写。先写“异水”，以“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。”_____写水流舒缓处，以_____“急湍甚箭，猛浪若奔。”__________写水流湍急处。再写“奇山”，以___负_____、__竞______、__轩邈______、___争_____、______直__字，将崇山峻岭化静为动，再以__泉声______、_____鸟声___、___蝉声_____、___猿声_____四种声音从听觉写出山间的勃勃生机。 5、.本文表达了作者怎样的思想感情？ .表达了作者对山水的热爱和鄙弃名利的思想感情。 ? ? ? 《三峡》导学案? 【学习目标?】 1、疏通文言字、词、句，正确理解课文内容 2、品析课文，学习本文抓住景物特征写景状物的方法。 3、感受祖国山川的壮美雄奇、清幽秀丽，培养学生热爱祖国山河的感情。 【知识链接】 郦道元，字善长，范阳涿鹿（今河北诼州市）人，北魏孝昌三年（527年）卒于关中（今陕西临漳）。郦道元出生于官宦世家，其祖父、父亲曾多年为官。郦道元成年之后，也多次出任中央和地方官吏，到过很多地方。郦道元做官期间，执法严格，办事果断，对各种违法行为予以严加惩处，因此触犯了一些地方豪强和皇亲国戚，后遭皇室暗算而死。 【自主学习】 1、请学生自由诵读课文，给下列加横线字注音。 阙(??? )??? 叠嶂