理想流沙河教学课件.docVIP

理想 流沙河教学课件???????? 教学目标 ?? ①有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。 ?? ②联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨及主要句子的含义。 ?? ③树立远大理想，并为之奋斗 ?? 教学重点 ?? ①朗读训练。 ?? ②理解诗歌的主旨。 ?? ③赏析诗歌的语言。 ?? 课前准备 ?? ①搜集有关为理想而奋斗的名人名言及其优秀事迹。 ?? ②预习课文，就自己疑难和感兴趣的问题，准备发言材料。?? ③搜集流沙河的有关故事。?? 一、激情导入?? 同学们，俄国作家列夫?托尔斯泰说：“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。”恰值青春年少的我们，该怎样用理想做挂天征帆，驾长风破巨浪；以一柄木桨，引领生命之舟驶入金色港湾？今天我们一起赏读流沙河《理想》，共同唱响理想赞歌。在上课前，老师想请几位同学来谈谈自己的理想（你的理想是什么？你打算怎样实现自己的理想？）。???????? 二、作者介绍：?????? 1、流沙河，原名余勋坦。当代诗人。1931年生于成都。1948年开始发表作品。1957年因在《星星》诗刊上发表具有广泛影响的散文诗《草木篇》（五首）遭受不公正的待遇而长期搁笔，被错划为“右派”，经常被揪去批斗，挂黑牌、戴高帽、被毒打、关押，这种生活一直持续了12年。但诗人仍未放弃对理想的追求，一直坚持勤奋写作。“十年浩劫”结束，诗人终于重见光明，迎来了文学事业的又一春。1979年复出发表作品，诗情勃发，创作走向成熟，形成独特的艺术风格。作品出版20种。《理想》这首诗歌，写出了诗人报警磨难之后对理想的深刻而真切的感悟。??????? 流沙河诗歌的突出特色在于：1．感情真挚而深厚。他的一些成功之作几乎都是以个人的亲身感受出发写成的，包孕着诗人的兴际遭遇，如《妻颂》《故园六咏》《就是那一只蟋蟀》等。2．学识同诗情相结合，科学性同幻想相结合，构思奇巧，富于浪漫色彩。在当代诗坛上颇显特色，如受到普遍赞扬的《太阳》。3．注重吸收古典诗词、民歌和新诗的特点，追求诗的民族化和群众化。从形式上看，流沙河的诗作无一定之规，有的异常规整，是标准的新格律诗；有的长短句相间，颇有词牌、小令之风；有的则行段很不整齐，是标准的自由诗体。?????? 2、范朴真为先生所作的藏头诗： ?????????? 流金岁月滤沧桑，沙石飞卷旧时光，?? 河汉曾经草木秀，清风无痕自留香。?????? 3、流沙河先生的名片(见辅导书)??? 三、诵读感知?? 1．学生轻声朗读，疏解字词，熟悉诗歌内容和语言节奏。?? 寂寥（liáo）：寂静；空旷。 扒窃（pá）?? 玷污（diàn）：弄脏，比喻辱没。? 诅咒（zǔ zhòu）：原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，今指咒骂。?? 洗濯：（zhuó）洗。缀连（zhuì）?莹莹（yíng）船舶（bó） 蜕（tuì）?? 可望不可即：只能远远看见而不能接近。即，靠近、接触。????? 倔强（jué jiàng）：（性情）刚强不屈。?? 2．教师范读全诗。?? 提示：《理想》是一首哲理诗。多的是“是字句”，多的是“使字句”，一连串的“理想是……”，一连串的“理想使……”，使每节诗的形式整齐统一，同时节与节之间整齐中显现出一种参差的美、节奏的美、和谐的美，使理想内涵得到多角度的揭示，美的形式与美的内容相得益彰。朗读中要感情饱满，语调适当高亢一些，尤其要从整齐的句式中读出气势。?? 3．学生放声自由诵读，充分感受诗歌积极昂扬的情感。?? 4．学生集体朗读。?? 提示：集体朗读可模仿合唱和交响乐的形式：依诗歌脉络而安排2～3、4～7、8～11节男女生分读，开头和最后一节全班齐读。?? 四、整体感知：主旨感悟：这首诗反复运用比喻的修辞手法，形象地说明了理想对人生、对社会的重要性，号召人们树立远大理想，坚持不懈地为理想而奋斗。?? 五、质疑释疑，品析语言 1．?? 第1节四个比喻，喻意是什么?不必孤立地体会每个比喻的喻意，从石到火，从火到灯，从灯到路，四个比喻是连环的，这在修辞手法上又叫“顶针”。前两个比喻为第三个比喻作铺垫，诗意主要在后两个比喻上。“黎明”指理想境界。漫漫黑夜里，理想指示了光明的方向，所以说“理想是灯，照亮夜行的路；/理想是路，引你走到黎明”，可见，这一节的意思主要是说，理想是前进的方向。联系实际，就很好懂。马克思主义传播到中国，中国的先进分子树立了社会主义共产主义理想，这个理想像灯一样，照亮了夜行的路。这个理想像路一样，引中国人民走到光明的新中国，引中国人民走向社会主义现代化。前两个比喻，从星星之火，到点燃熄灭的灯，说的是理想传播的过程，例如李大钊等人最早传播马克思主义时，共产主义理想在中国是星星之火；马克思主义在中国