小学体育一年级教学计划.docVIP

教 学 计 划 2009 ～2010 学年度第 二 学期 学校： 青岛人民路二小 学科： 体 育 年级： 一 年 级 教师： 于 涌 涛 日期： 2010年2月 青岛市四方区教育体育局 班级学生情况分析 任教班级 一年级 学生人数 74 基本情况分 析 小学一年级活泼，好动，模仿意识强。由于入校时间才一个学期，对体育课充满好奇心。需要充分利用学生的心理，调动其积极性。 认 知 能 力 一年级的学生身体素质还未完全发展，不适合大运动量运动。适合游戏，轻负荷运动。 学习态度及习惯 好奇心强，能够积极参加体育活动,对体育课热情较高，喜爱游戏，球类等体育项目。 培养目标 充分发挥学生主体作用，达到锻炼身体，促进学生身心健康；培养学生对体充活动的兴趣，以及创新精神和合作意识为目的。 其他 本届一年级学生总体身体素质良好，我们发现了很多好的体育苗子，对涌现出的这些孩子要更加的严格要求，为我们学校的足球队、田径队培养梯队人才。 二、全册教材分析 本册教材 安排及特点 一年级教材是水平一 主要包括 一．田径运动，一年级田径包括了走，跑，跳跃等基活动能力，因此，用它锻炼一年级学生的身体，发展人体的基本能力具有重要意义。 二. 足球运动，我校的特色是小足球，具有悠久优良的足球氛围，深受小学生们的喜爱， 三．体操运动，本学段的体操教材内容主要包括：基本体操，队列队形等，即通过徒手的进行的各种身体锻炼。 四、游戏，体育游戏是体育教学的重要内容和形式。体育游戏具有一定情节和竞赛因素，形式生动活泼，内容丰富多彩，场地器材简单，便于开展普及，它要求游戏者积极地创造性地参与，具有娱乐性和趣味性。 本册教材 重点、难点 本年级教材重难点是保护好学生的求知欲。好奇心和求知欲是对学好体育课的动力，若没有好奇心和求知欲，也就不可能产生对社会和人类具有巨大价值的发明和创造。小学生由于知识面有限，很容易对事物表现出强烈的好奇心，并会以自己的方式去探索、发现事物。体育教学的课堂犹如学生的小社会、小天地，能较为充分地满足学生的求奇、求新、求动的欲望?。使学生健康全面的学习。 根据学生实际和新课程理念，你准备如何科学、灵活地使用好教材 精心设计课堂教学内容，通过创设生动有趣的课堂情境氛围，把体育课变成学生主动学习的乐园。新学期的第一次室内课怎样让学生们知道体育课的常规要求？怎样使学生们明确体育课的一些注意事项？我们就需要教材里的挂图了，让学生们欣赏图，理解图意。如在“立定跳远”的教学中，我会让学生模仿“兔跳”和“蛙跳”的动作进行练习，迎合学生的心理爱好，学生在欢快的气氛中完成练习，在乐趣中掌握运动技能和锻炼身体，达到培养兴趣、培养能力和开拓创造力的目的。又如在游戏“跳进去拍人（追逐拍打游戏）”中，以学生熟悉的故事“孙悟空大闹天宫”为素材，对游戏创设情景，使学生在练习中置身于故事情景之中，身临其境的练习使他们兴致高涨，乐趣无穷，圆满完成了教学任务。 三、本学期教学目标 根据课程标准，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。 本年级教学目标 一年级的学生在体育课中主要掌握达到水平一的要求，利用课改思路充分体现课改精神，本学期目标共分五个领域。 一、学生具有积极参与体育活动的态度和行为，能够参与运动动作的学习，主动观察和评价同伴的运动动作。： 二、知道所练习运动项目的术语，获运动基础知识，能观看体育比赛，能自己学习和应用运动技能，安全地进行体育活动，了解安全的运动方法，如穿着合适的服装运动，跳跃时用正确的姿势着地，摔倒时的自我保护等，正确应对运动中遇到的粗暴行为和危险。 三、学生能形成正确的身体姿势，能够用正确的身体姿势进行学习，运动和生活，具有关注身体健康的意识，懂得营养环境和不良行为对身体健康的影响，了解营养与健康的关系，了解从事体育活动时的营养卫生常识。 四、了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系，能够体验身体健康状况变化时的心理感受，正确理解体育活动与自尊，自信的关系，形成克服困的坚强意志品质，敢于进行难度较大的体育活动。 五、能够在体育活动中表现出对弱者的尊重与关爱，能表现出与社区活动的联系，了解体育与健康资源，学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。学生能自己从报刊中获取体育与健康知识，知道附近的体育场所及其用途。 四、 具体时间 计 划 进 度 实 际 完 成 进 度 备 注 1 3、1—9、5 引导课，做早操的好处 ，游戏叫号赛跑； ? 2 3、8—3、12 队列队形，块块集合，游戏：换物接力 ? 3 3、15—3、19 基本体操，排纵队横队，复习跳小