HDL-课程设计.docVIP

河海大学计算机与信息学院 课程设计报告 题 目 HDL项目设计 专业、学号 授课班号 学生姓名 指导教师 完成时间 课程设计（报告）任务书 （理 工 科 类） Ⅰ、课程设计（报告）题目： 四人抢答器电路 Ⅱ、课程设计（论文）工作内容 一、课程设计目标 1、培养综合运用知识和独立开展实践创新的能力； 2、加深对理论知识的理解和认识，巩固所学内容； 3、能够对分析、解决实际的数字电路问题进一步加深认识，为今后能够独立进 行某些数字应用系统的开发设计工作打下一定的基础； 4、熟悉仿真软件Modelsim和Quartus II。 二、研究方法及手段应用 1、将任务分成若干模块，查阅相关论文资料，分模块调试和完成任务； 2、理清思路，编写各个模块程序，分别编译测试； 3、应用Modelsim 和Quartus II测试模块并修改程序，可以应用仿真先分别测试，检查是否达到预期效果，以做改进。 三、课程设计预期效果 1、完成实验环境搭建； 2、输入程序后无错误； 3、将程序倒入Quartus II后测试运行无误，连接硬件后可顺利下载； 4、操作实验箱模拟抢答和复位以及倒计时，显示器显示情况与实验要求相符。 注：成绩由平时成绩（20%）、验收成绩（40%）、报告成绩（40%）组成。 学生姓名： 专业年级：  摘 要 智能抢答器是一种在智力游戏或竞赛流行的电子设备，流行于竞赛中，出于配合竞赛的公平精神，活跃竞赛气氛。它把竞赛队员的积极主动性发挥到极致，队员之间的竞赛风气在它的推动下将显得异常激烈，所以在重大的辩论会，知识竞赛等大型比赛中，智力抢答器的要求完全符合竞赛队员和赛场的需要。队员们分开入座后，主持人提出问题需要队员们抢答，当主持人说完“抢答开始”后，所有队员等待主持人按下抢答器开始按钮，思考完问题需要抢答的会迅速按下该座位上的抢答按钮，抢答器设计里有个LED液晶显示屏幕用于指示哪个参与者最先按下了按键，并将其锁定，直到主持人按下复位下一竞赛开始。读者可以从这次实验中学习到基本门电路的应用，对数字逻辑设计产生一定的感性认识。 本设计是一个四路抢答器，需要完成的抢答器同时供4名选手或4个代表队比赛，设置一个系统清除和抢答控制开关，具有锁存与显示功能，具有定时抢答功能参赛选手在设定的时间内进行抢答有效。具体地，其功能从电路设计的角度可以这样描述，电路的输入为四个按键对应四个游戏参加者，另一个输入为清零按键，对应主持人在下一轮开始之前将前一轮的指示清除。输出为四个数码管，分别对应四个游戏参赛者，如果第一个选手最先按下按键，则四个数码管的显示都为1以此类推。当选手中其中一个按键按下时，数码管应该被立即点亮并显示数字，同时计数器计数，蜂鸣器响一秒。这时除复位按键之外的输入按键被锁定，其他选手再按键时输入无效。 【关键词】智能抢答器 清零 数码管 计数器 锁存 ABSTRACT The intelligent vie for answering device is a kind of electronic equipment which is popular in intelligent games or competitions. The reasons are that they can cooperate with the spirit of fair and move the active atmosphere. It can develop the players initiative extremely. The competitions atmosphere between the players is very intense. So in the large competitions such as the important debates and knowledge contests, the intelligent vie fit in with the needs of the players and the race courses completely. After the players having a seat