以字本位为中心结合词本位汉语教学方法初探——以蒙古国留学生汉语综合课为例.pdfVIP

内’象。引币范人学坝■学位论，迂 ～ 中文摘要 近十年来，汉语词汇教学一直倍受关注，在词汇教学界也存在着 不同的教学观点，基本上分为字本位教学法和词本位教学法。字本位 理论是语言学家们打破西方语言观，‘重新审视汉语基本结构的产物， 字本位理论遵循汉字的特点，从根本上摆脱印欧语眼光，为汉语教学 找到了一条理想之路。汉语的“字”是汉民族认知世界的方式和过程， 所以汉语的学习离不开对汉字的学习和研究。词本位理论虽然有一定 的理论价值，但是其本身存在许多缺陷，所以面临许多斟境。 本文以内蒙古师范入学幽际交流学院的蒙占国学生为调查对象， 探究蒙占国学生在词汇学习方面的问题，并提山解决策略。蒙占国学 生学习汉语进入中级阶段以后，词江：量已经达到r三下’，但仍存在许 多词汇问题，例如在汉语词汇学习方丽出现了许多见词不知字的情 况。经过调查分析将这些词汇问题归纳成类，问题的成因是多方面的， 其中与现行的教材及教师的教学方法有极大的关系。现行的对外汉语 课本以词本位为中心，对外汉语教学