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备 课 簿 2013 学年 第一 学期 学 校 龙岗小学 年级班级 一（2） 学 科 语 文 任课教师 陈三梅 临安市龙岗镇龙岗小学 2013年2月 教学工作计划 2013年 8月 31 日 学生基础知识、 基本技能、智 力状况及学习 情感的简要分 析 我们班级的学生共31个，基本是本地留守儿童和外来务工人员的孩子，大部分孩子无人监管学习，以致本班的孩子大部分学习习惯差，个性强。再加上一年级孩子特别好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学，带来了一定的困难。由于幼儿园的受教育差别，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了一定的难度。需要老师耐心引导，正确指导，争取通过一个学期的学习养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。 本学期学科教学的目的要求（按教学大纲说明的教学起止章节、教学要求及教材的重点、难点） 本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。 （一）汉语拼音1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 （二）识字与写字 1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2．认识常用汉字400个，会写其中的100个。3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。（三）阅读1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2．学习用普通话正确、流利地朗读课文。3．学习借助读物中的图画阅读。4．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。（四）口语交际1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4．有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。行初步的语言训练 提 高 教 学 质 量 的 打 算 提高课堂教学效率 1、正确地把握好语文教育的特点，尊重学生在学习过程中的独特体验2、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。 补差辅优工作（对象、时间与措施） 1、合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。2、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。3、引发学生多阅读课外读物，扩大学生的知识面，丰富学生的情感，发展学生的想象力和创造能力。4、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。 课外活动（兴趣小组专题讲座、竞赛） 牙牙学语(童谣、儿歌、古诗、三字经诵读）； 拼音乐园（声母、韵母拼音卡片；单韵母、复韵母、前后鼻韵母四声卡片；四声整体认读音节卡） 我爱读书（图画、拼音书） 学科教 改课题 “每日复现”让我们轻松走过拼音、识字的路 诵读《童谣》，架起拼音、识字学用结合的彩虹桥 及格率 提高率 优秀率 争取及格率100%，优秀率70% 教学进度表 2013 年 8月 31 日 本学期上课 20 周 共 180 课时 其中新授 153 课时 复习考试 27 课时 周次 起 讫 日 期 教学内容（章节或单元） 教学辅助手段 实际完成 情 况 1 9.2——9.6 入学教育（4） 汉语拼音a o e的教学（4） 相关课件、拼音卡片 2 9.9——9.13 汉语拼音iuü的教学（3） 声母b p m f d t n l教学（3+3） 相关课件、拼音卡片、 3 9.16——9.20 复习一（3） 声母g