五年级第一单元《草原》导学案第二课时.docVIP

垣曲县七一小学导学案 学科 语文 班级 五（1） 主备人 苏宝君 使用人 苏宝君 章节 第一单元 课题 1.草原 课 型 新授 时 间 2013.1.5 学习目标 有感情地朗读课文，感受内蒙古大草原的风土人情。理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊。 2. 在草原人情美和民俗美的熏陶下，培养美感。初步感悟作者的表达方法。 学习 重难点 1. 让学生通过语言文字展开丰富的想象，在脑海中再现课文中描述的精彩情景，体会句中所含的意思。 2. 理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”的意思及表达上的作用。 课前准备 PPT课件 课时安排 1课时 导 学 过 程 思考与调整 一、温故互查 请同学们根据大屏幕上的提示完成课文后面的温故互查。 展示学生检测结果。 二、导入，明确学习目标 师：这节课，我们继续学习老舍先生的《草原》（板书：1. 草原）请同学们读一读学习目标，明确本节课的学习要点。 生：读学习目标。 三、深读课文，理解感受 （播放音乐） 师：老舍先生笔下的草原美得就像一幅赏心悦目的中国画，给人以美的享受。而草原高远辽阔的自然风光，又孕育了性格独特的蒙古人民。现在就让我们走入草原，走进蒙古包，欣赏老舍先生笔下描绘的另外两幅优美生动的画面吧！ （一）（课件出示学习提示）学习课文第2、3自然段 1、有感情地朗读课文，完成阅读要求。 重点指导两个句子和相见时的场景给人的感受。（板书：人情美） 2、引导学生联想画面，想象情景，进行场景再现，同桌互相说一说彼此相见时说的话语。 3、小结。 （二）学习课文第4、5自然段 根据阅读提示，默读课文第4、5自然段，完成学习内容。 自主完成。在小组内交流感受。 汇报交流。（师随机板书：民俗美） 四、凝练语言，提升情感 师：此情此景，你能用课文中一句话来表达老舍先生和自己的心情吗？ 学生谈理解，教师随机板书：蒙汉情深 团结互助 五、总结全文。 六、课堂训练（课件出示要求） 展示学生成果。 七、课外延伸 读一读老舍先生的《草原》原文和代表作品，把优美的词句摘录在摘抄本上。 当堂检测： 一、写出下列句子所用的修辞手法。 （1） 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原无限的乐趣。（ ） （2） 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（ ） 二、给下面的句子填写关联词语。 这种境界，（ ）使人惊叹，（ ）叫人舒服，（ ）愿久立四望，（ ）想坐下低吟一首奇丽的小诗。 三、根据课文内容填空。 1. 课文第一自然段中，“一碧千里”这个词写出了草原______、________的特点。 2. _____________________________________________是《草原》一课的中心句，这句诗表达了蒙汉两族人民的______________和民族之间的_________________。 3. 老舍先生描写的《草原》不仅表现了草原的_________美，还表现了草原的________美和________美。 板书设计： 人情美 草原 蒙汉情深 团结互助 民俗美 课后反思： 我设计思路尽量做到少讲，精讲，尽可能地让全体同学全程地参与到课堂中来