《数学教学通讯》（初等教育）.pdfVIP

投稿郴辅：s~jk@vip．163COrT~…… _l… …… …-数学教学通讯(初等教育)…… 一一 前沿新·课标 的爱 ，才能赢得弱智儿童的信任和尊 内他的内心经历了怎样的思维转换，他 倍的效果． 重．在课堂教学的热身活动中，教师应 找到了一种一般人都没能想到的方法， 在这种寓教于乐的氛围中，小A也 特别重视感情的投入 ，注意教师的形 同样很好地解决了问题．不管他的答案 积极投入，在游戏中参与学习．如学习 象、教态 ，自始至终表达对弱智儿童的 是否是 自己所想，但至少他能从同伴的 元“、角、分的认识”时，教室布置成了商 充分信任和鼓励的情感 ，以自己生动的 遗憾声中知道先前的做法是错误的，他 店，粉笔、文具、书包等都标上了价格， 语言 、形象的动作 、丰富的表情来感染 必须改正，而他的改正方法真的出乎大 由学生来扮演售货员和顾客的角色．在 他的情绪，从而在课始就营造出温馨愉 家的意料．谁说他弱智?弱智的孩子能 观察环节，／hA主动要求担任顾客角色， 悦、融洽和谐的课堂气氛 ，使他对接