高三生物复习中夯实基础的几点措施.pptVIP

高三生物复习中夯实基础的几点措施 汕头市东厦中学 叶少奎 东厦中学作为一所面上中学，生源质量不高，学生在学习中的自主性较低，学习能力有限，更多的需要依赖老师的指导与帮助，所以在复习中必须以基础知识为重点，避免求大求全求难，老师需要做大量的筛选和精简工作，以适应学生的学习能力和复习需要。 高考试题年年变，而解题所依据的基础知识却是相对不变的，所以扎实的生物学基础知识是学生取胜于高考必须具备的，对基础知识深刻理解，把握基本概念、规律、原理，这样才能解决考题中设置的问题。 高三生物复习中夯实基础的几点措施 1.明确考纲要求 考纲对高考复习具有强大的导向作用，在每一节课的复习资料中，我们均会将相应的考纲要求在第一部分列明，让学生先明确本节课要复习的知识内容以及需要达到的能力层次，对于面上中学的学生来说，学习能力有限，做到面面俱到基本上不可能，考纲一方面可以帮助学生了解将来要考哪些内容，另一方面也可以帮助师生从教材中提取主干知识点。 2.课前的预习 ⑴教材阅读 向学生提出几个阅读的指导，一是以教材中图表为线索，阅读与图表相关的概念、原理、过程，二是以实验为线索，阅读与实验相关的概念、原理、过程，三是对于没有图表和实验的部分，识记名词和概念。 2.课前的预习 ⑵自主基础填空 将教材中的概念、原理、基本过程整理为填空形式，帮助学生检查教材阅读的结果，识记考纲中要求的基础知识。 例：ATP的组成和结构 ATP中文名称为__________________，简称为ATP。它由_________、___________、___________按一定方式连接组成。ATP结构简式是：__________________(“～”表示______)，一分子ATP含___________，储存有大量的能量，所以它是各种活细胞内普遍存在的一种高能磷酸化合物。而且ATP分子不稳定，远离腺苷(A)的_________________，在一定的条件下很容易断裂，而释放出其中的能量。 2.课前的预习 ⑶初步完成知识比较和整理 主要通过表格对比的形式，帮助学生将教材中相关的知识进行比较，便于区别和识记，同时以作业检查的方式，从中了解学生对于有关知识的掌握情况，在课堂复习中可以做到更有针对性，将更多的时间用于复习学生容易混淆和记忆不清的知识。 例：ATP和ADP的相互转化 3.课堂复习和练习 主要完成知识比较和框架的整理。完成预习案中用于知识点区别比较的表格，根据作业完成情况重点讲解学生混淆不清的知识，并帮助学生将知识点归纳，利用知识网络结构的方式对知识进行整理，形成知识体系。同时结合若干道练习题，帮助学生识记和运用有关知识。 例：ATP的知识网络结构 4.课后练习和复查 按照常规的惯例，课后会留一定量的练习题以巩固知识。但是对于面上中学的学生，高遗忘率是备考真正难点，目前我们只能通过每周的测试时间，不断的翻滚不同章节的知识点，发现遗忘即时补讲，要让学生真正理解并将知识变成常识，这在现阶段还难以梦想成真。如何让学生不会时间一长就忘记了以前复习过的内容，我们一直在探索，可是还没能找到既容易实施又简单有效的办法，虽然记忆遗忘曲线给了理论上的指导，但学生不是只学习生物一科，每天要应对不同科目，而且每个学生都有其自身特点，一个老师面对一两百学生，想做到个性跟踪和指导的确是力不从心。