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创新教育 Innovation Education 生活化课堂教学在中职数学教学中的运用 赵志阳 信阳工业学校 摘要 ：随着教育的改革 以及新课标的出现 ，中职数 学教 学也随之发生着变化 。在课 堂教 学中运用生活化课 堂教 学的实践表明，生 活化课 堂教 学不仅仅只是一种新的教 学模式，而且还是促进 学生发展 的学习方法。所以，本文就此列举 了一些生活化课 堂教 学背景下 的现状以及解决措施 。 关键词 ：生活化课 堂；中职数 学；现状 ；对策 生活化课堂教学其实是在新课标下研究 出来 的一种教学方 素质教育 ，在这种教育 中教师要注意了解学生的喜好 ，多与学生 法 ，这种教学方法不仅可以提高学生的 自主思考能力 ，还可以让 沟通交流 ，利用学生的喜好来合理组织教学 内容 ，根据学生的心 学生主动去探索数学世界所带来 的奥妙与乐趣 ，从而使得学生主 理发展来教育学生更多更好 的知识 ，做到学生与教材相融合 ，从 动去学习数学 ，这样才能让学生的数学成绩有所提高。对于中职 实际思考 ，做到以学生为主 ，以学生为中心展开教学 ，这样才会 学生来说 ，数学只是一 门普通的学科 ，对于专业科 目来说并不重 让学生更好 的学习数学 。 要 ，然而在我们的生活中，数学运用是普遍存在的，例如生活中 （二 ）教师在运用生活化课堂教学 时 ，可以根据学生的实际 的计算 ，这些对于学生来说不仅仅只是一 门普通的学科 ，而是通 情况 ，制定相应的教学计划 ，从而培养学生的 自主思考能力 ，而 过某种方法把数学知识运用到实际生活中。 自主学习能力是一种让学生事半功倍 的能力 ，这种能力可以让学 一、生活化课堂教学在中职数学教学中存在的现状 生更加 向往知识 ，更加对知识有一种渴望的态度 ，并且在课堂上 （一 ）课堂缺乏趣味性和生动性——在现今 的生活化课堂教 教师与学生应该相互合作 ，相互协调 ，培养学生的创新思维 ，这 学 的浪潮下 ，课堂失去趣 味性和生动性将会使课堂变 的枯燥乏 些都需要教师设置相关有科学性的问题让学生探讨 ，还要学生从 味 ，让人 昏昏欲睡的现象 ，在教学方法上不懂得从实际情况出发 ， 不 同角度解决问题 ，在数学 中解题方法不是唯一的，而这种不是 不懂得如何运用有效的课堂教学来发掘学生的潜力 ，这将会严重 唯一的方法却是培养学生创新能力 的最好方式 ，合作能力是让学 影响教学效果 ，并且教师组织课堂活动少 ，远远不能调动学生的 生学会在学习中学会利用合作来解决必要问题 ，例如利用合作来 积极性 ，在数学课堂上 ，教师可以使用一些小活动来传授新 的数 解决实际问题 ，对于数学公式的探讨就要在合作 中完成 ，而这种 学知识给学生 ，这样不仅可以让学生踊跃参与 ，还可以调动学生 合作是必要 的，教师在教育过程 中利用分组合作来完成所设置的 的主动性 ，激发学生学习数学的兴趣 。只有这样 ，才会让学生感 问题 ，只有这样才让学生真正学到数学利用数学。 到在数学课堂上轻松舒适 ，毫无压力 ，这样既调动了学生的积极 （三 ）教师可以结合周边 的环境来充实课堂教学 ，利用一些 性 ，又提升了学习效率 。 情景来模拟教学 。通过这种教学方法又可 以让学生得到实践机 （二 ）数学基础知识是学生学好数学 的垫脚石—— 由于学生 会 ，让学生对学习充满兴趣 ，在此 阶段学生对各种形式的东西都 在学数学时基础知识不稳 固，没有打好基础 ，很多学生评价说看 是特别敏感和活跃 的，而教师正好利用这个特点吸引学生学习数 见数学就头痛 ，感觉像天文数字 ，怎么也看不懂 ，并且每次上课 学 ，在数学 中是有很多很特别 的数学游戏的，教师可以利用这些 的时候不是睡觉 ，就是玩游戏 ，聊天等等 ，而有些成绩 比较好 的 游戏 ，然后切合生活实际让学生进行