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现代图像处理技术 教学进度表 华 东 师 范 大 学 教 学 进 度 表 教学周 20 周 讲 课 27 学时 实 验 9 学时 机 动 4 学时 总 共 40 学时 2010 – 2011 学年第一学期 数学系 数学与应用数学_专业 07_年级 教研室主任（签字） 课程名称：图像处理 任课教师：潘仁良 教材名称（版次）：自编 出版社名称： 教材编者：潘仁良 出版时间： 日期 周 次 讲课内容分章和分节的名称 课 堂 时 数 课 外 时 数 习题课、课堂讨论或课堂练习内容 课 堂 时 数 课 外 时 数 实验、实习或科学研究名称 月 日 10 28 8 绪论 3 11 4 9 图像的运算 3 11 10 图像的变换 3 18 11 实验一 3 25 12 图像的增强 3 12 2 13 图像的分析 3 9 14 实验二 3 16 15 图像的复原 3 23 16 图像的形态学操作 3 30 17 实验三 3 1 6 18 复习 3 13 19 复习上机 3 20 20 考试 3 3 3 3 本课程所用到的基础数学工具非常广泛。例如，线性代数中矩阵分析理论，微分方程中的常微分方程、偏微分方程及稳定性理论，复变函数中的积分变换理论，概率论中的离散随机过程理论，数值分析中的常用计算方法及更进一步人工神经网络、小波分析、形态学、系统学等理论。有些在基础课中未学过的内容在本课程进行过程中作适当补充。但与纯数学课程的演绎推理体系有较大区别，并不着意追求理论上的深度与广度，而重在介绍基本思想与方法。本课程所讲授内容尽量结合计算机仿真，并引入数学软件MATLAB平台中的图像处理工具箱Image Processing Toolbox及与图像处理有关的MATLAB其它工具箱。目的想通过这门课程的学习使学生获得数字图像处理的基本思想、基本方法及应用背景，为能解决实际问题和更深入学习信息处理、图像处理方向的后继课程（模式识别、图像识别、计算机视觉、动漫、虚拟现实等）打下良好基础。增强学生应用数学知识，提取数学问题，解决实际问题的能力。 （讲）： 工作平台: MATLAB Image Processing Toolbox及与图像处理有关的MATLAB其它工具箱 引言（或介绍一些与图像处理有关的概念） 1．图像 图（Picture）：原意指图片、图画、各种照片以及各种光照影像等，是物体反射或透视光的分布，是自然界的人、物、景的模拟，它是客观存在的。 像（Image）：是客观世界通过光学系统的视觉印象。是人的视觉系统所接受到的图在人脑中所形成的印象或认识，带有主观性。 图像是以各种观察系统用不同的形式和手段观察客观世界而获得的，它可以直接或间接地作用于人眼并进而产生视觉印象的实体。图像信息不仅包含光通量的分布，而且还包含人类视觉的主观感受。 人类社会已经进入了信息时代，对信息的获取、处理、传输等构成了现代社会的基础性工作。科学研究和统计表明，人类所获得的外界信息约有75% 是通过人的视觉系统，也就是通过图像获得的。图像中带有大量的信息，古人云“百闻不如一见”，就充分说明了这个道理。随着计算机技术和网络技术的空前发展，即计算机计算速度和大规模存储容量以几何级数增长，网络和通信速度的飞速提高，显示系统的逐步成熟，数字图像处理技术已深入到各学科领域，学习和掌握数字图像处理技术已成为信息处理中的一项重要内容。 图像分模拟（或物理）图像和数字图像我们只讨论数字图像。 2．数字图像 数字图像处理具有精度高，处理内容丰富、方便，可进行复杂的非线性处理等，且具有非常灵活的变通能力即重复性好，便于传输和保存等。 (讲) 图像最一般的数学表达式： 亮度函数 其中是空间坐标，是波长（光谱的波长与色度有关），是时间，而I是坐标点（像素）处的光的强度。上式表示活动的、彩色的、三维的视频图像。 特别，对于静止图像，则与时间无关；对于单色图像，则波长是常数；对于平面图像，则与坐标无关。 对于平面上静止的单色图像，其则数学表达式可简化为： 特别如果是彩色图像，则是以三基色（RGB）的明亮度作为分量的二维矢量函数来表示。 即 数字图像处理和分析系统： 数字图