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英特尔?未来教育教师培训项目在线测评体系操作手册英特尔?未来教育项目总协调机构 英特尔?未来教育项目在新课程改革与评价方面，与国家教育技术能力标准衔接方面，在项目培训质量监控与评价方面经过五年的不断改进完善，已经形成了与我国中小学教育技术能力发展紧密结合，具有特色的项目体系，培训质量的保证措施是这个体系中非常重要的环节之一。从2006年开始，把过程性评价体系纳入培训工作中，是项目发展完善的标志之一。 项目总协调机构组织专家组设计了培训过程测评体系，使整个培训的理念和方法有一个适时、客观、公开、公正、公平的，相对量化的评价结论。目的是为了加强英特尔?未来教育教师培训项目中的质量意识，提高培训效果在实践教学中的实用性，充分体现项目特色。 同时，从2006年开始，英特尔?未来教育项目培训过程与教育部中小学教育信息技术能力标准中级培训过程接轨，培训过程性测评结果将作为接轨的支持数据。 根据项目总协调机构的安排，2006年6月在学科教师培训中开始实施培训过程的在线测评，为了确保测评工作的顺利进行，特编制本PPT供各地、各级项目管理人员和骨干、主讲教师参考使用。 一．各级项目领导小组和项目执行机构职责 1.测评成绩是认定培训过程和颁发培训结业证书的依据，由各级项目领导小组负责测评的领导和监督； 2. 项目执行机构负责测评的组织和实施； 3. 加强对骨干教师和主讲教师培训，全面掌握测评方法，要求每一个骨干教师和主讲教师必须具备高度的责任性，在公开、公正、公平的原则下实施培训过程测评，切实把测评落实到培训过程中； 4．对在测评过程中敷衍了事，徇私舞弊的骨干教师、主讲教师、学科教师要予以严肃处理，撤销其骨干、主讲资格、停发学员的结业证书； 5.各级项目执行机构应保存原始的测评数据，作为核对发证的依据； 6.没有通过测评的学员，不予发证。 二．骨干教师和主讲教师职责 1．骨干教师和主讲教师是过程性测评的具体操作者，负责每一个受训学科教师的培训评估认定工作； 2．每一个骨干教师和主讲教师必须掌握培训过程测评的原则、标准和方法； 3．骨干教师或主讲教师必须在培训过程测评中严守公开、公正、公平的原则； 4．骨干教师或主讲教师应注意整个培训中受训者在项目的理念和方法、学习态度与情感、教学设计能力、作品等方面的实际学习效果，要对每一个学员高度负责； 5．测评必须在线完成。 6．每个培训班结束即提交每个学员的测评结果。 骨干教师和主讲教师特别注意事项： 1.必须在培训开始之前进入在线测评系统进行反复演练； 2.必须熟悉“过程评价参考”的所有内容； 3. 如遇到当地网络传递障碍应立即和当地执行机构联系，启用紧急预案; 4. 主讲教师用自己的登陆名和密码进入各自的RTA平台进行测评。 紧急预案！ 为防止个别地区培训点因没有宽带或带宽不够造成的测评数据无法提交，项目将提供单机版测评系统，各地项目执行机构应及早向项目总协调机构提出单机版需求数量，做好应急准备。 使用单机版的培训点必须在培训结束后，立即把测评汇总统计表交给当地项目执行机构，并完整保存原始测评数据。 三．测评体系简介 1.测评一共有4个一级指标，14个二级指标，在培训过程中分3个点测评： 1-4模块结束后测评一次 5-7模块结束后测评一次 8-10模块结束后测评一次 3次测评的分数乘权重再相加就是参训教师的最终测评得分 2.测评形式有两种： 主讲教师对每个参训教师测评； 在主讲教师的主持下学习小组中学员相互测评。 3.测评注重的是： 教师参训过程的完整性； 培训内容掌握的全面性； 教学设计的有效性； 培训作品的规范性。 四．测评体系操作 选择页面左侧菜单中的“过程测评管理”； 页面右侧内容区出现搜索功能，用户可以选择地区、执行机构或培训点、班级进行搜索，搜索结果显示某个班级下属的学员名单； 选择学员姓名右侧的“填写过程测评表”进行填写。如果该名学员已经参加了过程测评，系统在学员姓名右侧显示“查看过程测评表”，系统只提供查看，不提供修改功能。 选定一个学员之后进入“填写过程测评表”页面，系统显示出过程测评总表； 选择测评的模块，分为三段，1-4模块、5-7模块、8-10模块，系统将按模块顺序列出，并判断以往的填表记录，如果1-4模块没有填写过，则不能填写5-7、8-10模块； 选定某段测评模块后，系统会自动取出该模块所对应的测评表； 按照填表要求，进行打分，打分要慎重，4个测评分值在选定一个后系统会锁定不能再选第二个分值； 完成所有的打分后，点击“提交”存入系统。 体系总表界面 五．测评体系管理 当主讲教师填写完每一位学员的过程测评表并提交后，执行机构或者培训点可以登录系统查看测评统计数据； 使用各省执行机构或培训点