2015年教师资格考试《幼儿教育心理学》模拟试题及答案(4).docVIP

2011年教师资格考试《幼儿教育心理学》模拟试题及答案(4) 一、不定项选择题(每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)1．在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是教学内容，其主要表现为（　）。A．教学课件B．教学大纲C．教材D．课程E．教案2．在皮亚杰看来，具体运算阶段的儿童思维具有以下特点（　）。A．单维思维B．多维思维C．具体逻辑推理D．思维的可逆性E．去自我中心3．如果一名学生的生理年龄为10岁，而智力年龄为ll岁，那么他的智商是（　）。A．80B．90C．100D．110E．1204．在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（　）。A．场依存性B．场独立性C．冲动性D．沉思型E．发散型5．学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（　）。A．辨别学习B．符号学习C．概念学习D．规则或原理学习E．公式学习6．桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的（　）。A．能力B．技能C．兴趣D．刺激一反应联结E．知识7．美国心理学家帕滕从社会性发展的角度对幼儿的游戏进行了分类，其中包括（　）。A．无所用心游戏B．单独游戏c．旁观游戏D．平行游戏E．合作游戏8．儿童共同参加一项游戏并彼此交谈，但他们没有分工，也没有具体的目的，小组中的个人不能把个人兴趣服从于小组兴趣。这种游戏是（　）。A．无所用心游戏B．联合游戏C．旁观游戏D．平行游戏E．合作游戏9．我国心理学家认为，心智技能的形成分为以下三个阶段（　）。A．原型定向B．原型模仿C．原型操作D．原型再现E．原型内化10．操作技能与心智技能相比，还具有不同的一些特点（　）。A．客观性B．外显性C．展开性D．观念性E．简缩性11．与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（　）。A．自觉性B．积极性C．主动性D．稳定性E．适应性12．态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（　）。A．知识经验B．观念C．信念D．道德认识E．道德观13．态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是（　）。A．内化了的成分B．动力性成分C．非智力成分D．态度的核心成分E．内在的成分14．创造性的基本特征有（　）。A．流畅性B．变通性C．独创性D．指向性E．复杂性15．下列属于问题解决的是（　）。A．漫无目的幻想B．走路C．联想D．发明创造E．学生考试 16．与长远目标相联系的一类动机，具有较高的稳定性和持久性，可称为（　）。A．直接的近景性动机B．间接的近景性动机C．远景性动机D．直接的远景性动机E．间接的远景性动机17．早期的关于幼儿游戏的理论中，练习说或生活准备说是由（　）提出的。A．斯宾塞B．格罗斯C．拉扎鲁斯D．霍尔E．弗洛伊德18．有的幼儿“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学们瞧得起自己而努力学习”等，这类学习动机属于（　）。A．直接的近景性动机B．间接的近景性动机c．直接的远景性动机D．间接的远景性动机E．志向性动机19．根据韦纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因的是（　）。A．能力B．努力C．任务D．运气E．情感20．根据迁移内容的不同抽象与概括水平，迁移可以分为（　）。A．正迁移B．负迁移C．一般迁移D．垂直迁移E．水平迁移21．多动症儿童行为主要特征有（　）。A．活动过多B．注意力不集中C．冲动行为D．攻击行为E．喜欢幻想22．做好心理辅导工作，应遵循的原则有（　）。A．面向全体学生原则B．预防与发展相结合原则c．尊重与理解学生原则D．学生主体性原则E．整体性发展原则23．爱国主义情感属于（　）的道德情感。A．直觉的B．想象的C．行为的D．伦理的E．表象的24．一般认为有结构的问题解决过程是（　）。A．建立问题表征B．搜寻解法C．执行解法D．评价E．反馈强化25．瓦拉斯(G．Wallas)1926年提出了创造性思维的几个阶段，即（　）。A．思考期B．准备期C．酝酿期D．豁朗期E．验证期26．马斯洛认为，（　）被称为生长需要，它虽不是我们生存所必需的，但对于我们适应社会来说却有很重要的积极意义，能够使个体生活得更美好。A．认知需要B．审美需要C．归属和爱的需要D．尊重的需要E．自我实现需要27．一个儿童不敢同老师说话，遇到问题也没勇气请教，为了解决儿童这种问题，他一旦请教就给予表扬，这种行为改变方法是（　）。A．强化法B．