整合点——技术应用的“金钥匙”栏目开篇语.pdfVIP

im ． n e t． ctq 编 辑 邮 箱 ： to u a0 2@ n ett e 墨▲ g - 暖匿尽 栏 目开 篇语 为 了适 应 现 代 社 会 的需要 ， 为 环 节 ， 我们就称 之 为整 合 点： 常规教 课 堂 教 学 的步骤 ， 尽 可 能提 高学 生 了实施 素 质 教 育 、 全 面 提 高 育 人 质 学 手段 支撑 其 实施 存 在 困难 或质量 的学 习质量 和效率 。 量 ， 我 们 在 不 断探 索 信 息 技 术 与课 及 效 率 方 面 存在 问题 ， 信 息 技 术手 在 这 一 理 论 指 导 下 ， 通 过 课 题 一 程 整 合 的有 效途 径 ， 广 大一 线教 师 段 能够 有 效 支 撑 或 能够 提 高 实施 的 组 织 学 科 线教 师 来 系 统研 究学 科 也 在 教 育 信 息 化 进 程 中不 断提 高 ， 质量 及 效率 。 课 程 内容 类 型 及 每类课 的理 想 教 学 信 息 技 术 与课 程 整 合 的能力 ， 而 这 ● 整合点诊断是关键 过 程 设 计 和 整 合 点 的诊 断 ， 然 后 利 种 能力 ， 已成 为 当今信 息 时代 教 师 在 学 科 教 学 过 程 中引入 信 息 技 用信 息技术进 行解 决。 目前 ， 各 实验 的必 备 能力 。 但 如何恰 当地 运 用 信 术手 段 ， 关 键是 要 准 确诊 断 出整 合 区 主 要 针对 同类课 采 用 不 同 的教学 息技术 ， 准确 、 高效地 应 用 信 息技术 点 ， 在 此 基 础上 ， 研 究如何 利用 信 息 模 式进 行 对 比研 究 即 同题 异 构 课 ； 进 行 教 学 ， 广 大 教 师 还 是 存在一 定 技术解 决 问题 的办法 。 整 合 点不 同于 不 同课 题 不 同教 师 采用 相 同 的模 式 一 的盲 目性 ， 缺 乏 具 体 的操 作方法 。 教学 内容 中的难 点 ， 前者属 于过程 方