第四章：科学地管理信息资源 第一节 分类存储.docVIP

?第四章：科学地管理信息资源?? 第一节：分类存储 课题名称?? 分类存储? 课型??? 新授??? 课时安排??? 一课时 内容分析? 本节内容是引导学生合理、有序地管理信息资料，在原有基础上，进一步提升信息管理的技能。管理是一项重要的技能，它直接影响到计算机的管理，涉及到学生学习、生活的方方面面。本节知识点操作性技能比较强 ，在这节课的教学中，结合当前普遍提倡的学科整合，充分将信息技术知识的学习与其他学科整合，采用“任务驱动教学法”，这样既提高了学生学习信息技术知识的兴趣，同时又培养了学生有目的获取信息、处理信息并分类管理的能力。 学情分析? 针对前节学习的网上信息的搜集，同学们已经学会了网上信息的下载与搜集，掌握的应该比较好。这一节正好起到巩固、实践、深化的作用，同时这节课在学生的信息素养方面，也是教学中的重点，特别是培养学生正确在网上查找资料，并有目的进行筛选，整理的能力作为本节课教学的发展目标。 知识与技能： 1、了解计算机管理资源的方法，学会利用计算机资源管理工具进行分类； 2、了解文件与文件夹相关定义、规则和概念； 3、学会根据需要对文件及文件夹进行新建、命名、移动（复制）、删除等操作； 4、提高学生分类管理资源的能力 过程与方法： 通过实践活动来认识文件、文件夹，并学习资源管理器工具的使用，通过对资源进行合理规划、分类，将无序资料进行科学地分类整理。 情感态度与价值观： 逐步养成合理分类管理资源的良好习惯，提高学生对合理规划在学习中的意义。 课标培养目标：通过分类存储的学习，提高学生综合能力，包括： 一、科学管理的规划能力 二、操作技能的熟练程度 三、与人合作及自学的能力 重点难点?? 重点：文件与文件夹相关的操作（新建、移动（复制）、命名、删除等）。 难点：如何根据需要合理分类管理资源。 策略方法?? 借助网络资源实行自主探究学习、小组合作、分层教学、师生互助式教学法、讨论与展示 评价结合法。 教学媒体?? 教师：笔记本电脑、教学课件、计算机教室中装有蓝剑多媒体电子教室。 学生：人手一机、多媒体网络系统。 评价方法 采用“知识＋技能＋创意”评价维度，评价方法采用过程评价与效果结果评价相结合，并借助网络进行评价。评价方式采用小组自评、互评和教师点评相结合。 教学过程 一、创设情境，提出学习的任务。 师：通过引发学生对我省名胜的生活化问题,引导学生进入网络搜索浙江名胜的佳境中,进而学习保存网页及图片进行归类存储操作。 任务布置:根据教学进度,逐步给出。 第一轮:知识大比拼(竞争性的学生学习任务) 第二轮:任务大比拼(各小组的具体任务) 第三轮:课堂大比拼(各小组课堂思考的延伸小组学习)? 教师引导引入课题 学生讨论交流积极思考， 教师通过投影或屏幕展示三个任务。 二、从任务中分析出本节信息技术课的学习目标。? 教师进行归纳，并点出本节学习的主要知识点，主要为以下几点：? 1、了解计算机管理资源的方法，学会利用计算机资源管理工具进行分类； 2、了解文件与文件夹相关定义、规则和概念； 3、学会根据需要对文件及文件夹进行新建、命名、移动（复制）、删除等操作； 4、提高学生分类管理资源的能力。?????????????????????????????????????????????? 由学生自己提出认为需解决的主要问题，教师总结。然后展示学习目标。板书目标和课题???? 学生明确任务????????????????????????????????????????????? 大屏幕展示powerpoint制作的教学目标 三、深入学习，明确知识点，形成体系。 第一轮:知识大比拼(竞争性的学生学习任务)看一看,哪个小组做得最快,最准确.任务一: 用搜索引擎来搜索山东泰山任务二:让学生保存网页,如:泰山.注意网页的命名.任务三:让各小组建立山东名胜,打开它再建立两个文件夹,分别是:网页资料、文字资料.任务四:(1)保存泰山的图片,注意图片的命名。 （2）搜索引擎中的图片搜索方法进行图片搜索保存图片.(选讲) 选出优胜的两个小组。 要使下载后的文件从无序堆砌到有序存放，需要先划分好存放地盘，即分类建立相应的文件夹。 教师重点讲解分类文件夹的建立方法。 本轮重点：规划建立文件夹（注意不同文件夹分类结构）? 用蓝剑多媒体电子教室查阅学生编缉、补充完善 知识结构情况。 板书建立分类存储注意事项。 教师提问、引导。?????????????????????????????????????????? 根据教师提问，逐一回答相关问题。?????????????????????????? 用蓝剑多媒体电子教室将该节知识结构切换到学生计算机上。 四、自主探索、协同学习，共同达到学习目标。?? 第二