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深山里种一片彩霞_济南市长清五中_反串互动_教育教学改革活动侧记_秦荃田.pdf
教改探索 SHANDONG JIAOYU
把孟母三迁的故事讲得栩栩如生 赢得了一阵阵的掌声 百里泰山的西北麓 在灵岩古寺的塔林边 紧挨着飘
， 。 在 ， ，
通过学科内迁移 整合出孟子的主要主张以后 我又设计 带似的 国道 古船似的济南市长清五中飘摇在大
， ， 104 ，
了这样一个问题 如果你是当时的一国之君 你会采纳
：“ ， 山的皱褶里 一座三层小楼 几排上世纪六七十年代盖起的平
。 ，
孟子的主张吗 为什么 经过两分钟思考以后 有几位学
？ ？ ” ， 房 一个半山腰上的操场 一座小小的校园在连绵的大山里显得
， ，
生争先恐后地回答 基本上形成两种观点 一种观点是会
， ： 那么瘦弱 那么渺小 但这里有歌声 有笑声 有琅琅的读书声
， 。 ， ， ；
采纳 理由是孟子的仁政说有利于调节社会矛盾 有利于
， ， 这里有活泼的孩子 有勤奋的老师 有一套在山东省崭露头角的
， ，
社会的和谐发展 另一种观点是不会采纳 理由是孟子的
； ， 反串互动 教学法 有一波波前来参观学习的 取经 人 所以
“ ” ， “ ” 。 ，
民贵君轻说不符合当时的时代要求 在这样的开放式教
。 这里成了山野里的一片鲜花 这里成了天上的一抹彩霞 这里成
， ，
学中 学生对知识的掌握不仅停留于单纯的记忆层面 而
， ， 了山里人祖祖辈辈的希望 这里成了大山里的一道亮丽风景
， 。
是学以致用 融会贯通 学生的思维得到升华 在学生理
， ， 。 这里的反串是指师生角色的反串 是指在教学活动中师
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