轴反射与轴对称图形.pptVIP

* 轴 反 射 与 轴 对 称 图 形 常德市长怡实验中学 曾军 §5.1轴反射与轴对称图形说课 一、说教材 1、教材的地位及其作用 2、说目标 3、教学重点 4、教学难点 二、说教法 问题情境 建立模型 应用拓展 三、说学法 按照构建主义学习理论的要求，强调以学生为中心，教学生获渔的方法。 四、说过程 (1) 赏图激趣 设问导入 (2) 指导观察 认识特点 (3) 演示导学 形成概念 (4) 动手试验 探求本质 (5) 走向实践 加深认识 (6) 综合练习 发展思维 (7) 课堂延伸 数学文化 (8) 畅谈感受 归纳总结 五、评价分析 这节课，我通过八个环节的教学设计，既遵循了新 课改理念的教学要求，也符合初一学生的认知特点。教学中指导学生操作，观察，引导概括，获取新知，注重了培养学生的形象思维和抽象思维，让学生亲历了知识的发展于产生过程，并调动学生的各种感官，最大限度的激发学生的学习兴趣，使学生能从实践中获取理论知识，又能将理论知识运用于实践，让一个同学都学又所获，学又自获，并能由此联想创新，进行课外的再学习。 1、教材的地位及其作用 本节是湖南教育出版社出版的七年级数学下册第五章第一节的内容。本节教材的安排是从具体到抽象 ，从感性到理性。这种安排体系符合人的一般认知规律，也是新课改精神的又一体现。它层次分明，能循序渐进地指导学生认识自然界和日常生活中具有对称性质的事物，使学生进一步认识前面所学的平面图形的本质特征。 2、说目标 (1)知识目标 ?a. 让学生通过观察分析，认识轴对称图形的特点，掌握轴对称图形的概念。 b.能辨别轴对称图形，会找对称轴 (2)能力目标 (3)情感目标 培养学生抽象思维和空间想想能力 培养学生学习的兴趣和热爱生活的情感 3.教学重点 认识轴对称图形，理解轴对称图形的概念。 识别轴对称图形，准确找到轴对称图形的对称轴。 4.教学难点 如何确定轴对称图形的对称轴 出示两幅敦煌壁画，引导学生观察，图美的原因，让学生尽情的谈论自己的感受，引导学生对对称图形的认识，从而引出课题——轴对称图形。 (1) 赏图激趣 设问导入 (2) 指导观察 认识特点 1.通过学生的感性认识，谈论生活中的对称图形。利用多媒体工具演示学生所讲到的有关对称图形。 2.学生对轴对称图形有了初步感知的基础上，让学生判断各类图形中的对称图形，归纳这类图形的特点 *