多民族的大家庭说课稿.pptVIP

* 教材版本：湘教版 年级：八年级 　　一、教学分析 　　二、教学目标 　　三、教学重点、难点 　　四、教学方法 　 　　五、教学流程 　　六、教学反馈 说课内容　 本课重在感受和了解我国有56个民族，代表性地了解一些民族的具体情况，简要介绍中华民族的历史，从而了解我国是一个多民族的大家庭，以及认识到是各民族共同构成伟大的中华民族，各民族都是中华民族的一分子，各民族彼此之间血脉相通，命运相系，文化相连。 教学分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学流程 教学反馈 教材分析： 教学分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学流程 教学反馈 我们地处汉族地区，周围少数民族较少，而且农村学生知识面相对较窄，不容易了解到其它民族的特征。而八年级的学生具有求知欲望强、好奇心大、积极性高感情容易激发的特点；同时能够使用Internet，有一定的信息获取、分析、处理、应用的能力；已具备一定的自主、合作、探究学习的能力。 学生分析： 教学分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学流程 教学反馈 教学环境分析： 本节课在计算机教室的网络环境下授课。为每位学生提供一个可以直观感受、自主探究、拓展学习的民族主题学习网站，这是满足学生情感与认知需求的最有效、最实用的途径。 教学分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学流程 教学反馈 1、认知与技能：通过教学让学生知道我国是一个统一的多民族国家，初步了解我国民族的概况。 2、过程与方法：通过自主学习、合作讨论、实践探究，培养学生分析、思考问题的能力、收集资料的能力。 3、情感态度与价值观：引导学生感悟我国是由56个民族组成的统一大家庭，激发学生对民族大家庭的热爱之情。 教学分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学流程 教学反馈 教学重点： 　　我国是一个由56个民族组成的统一国家；主要民族的特征。 教学难点： 　　如何把比较抽象的民族内容呈现给学生 教学分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学流程 教学反馈 Powerpoint课件 主题学习网站 专题学习网站中有各民族的图片、资源、视频，方便学生了解各民族的概况——落实教学重点 　　　　　　　 powerpoint课件中的Flash图示、音乐、图片、表格将语言文字形象化、具体化，辅助学生理解教材内容——突破教学难点 音频、 Flash动画、图片等，营造了意境美及和谐的课堂氛围——促使快乐学习、激发学生情感 教学分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学流程 教学反馈 播放flash，引出“民族”主题 合作探究，了解民族概况 抛出问题，案例巧解难点 聆听音乐，激发民族感情 中国民族分布图 　马本斋（1901－1944），原名马守清，回族，河北献县人。37年卢沟桥事变爆发后，马本斋率领弟弟和几十名群众组织了“回民抗日义勇队”,后改编为“河北游击军回民教导队”。 39年日寇扫荡华北，马本斋领导回民支队在河间、青县、沧县地区转战。在日寇对冀中根据地的扫荡中，消灭土匪武装第六路，有“攻无不克、无坚不摧、打不垮、拖不烂的铁军”之誉。 1940年，马本斋指挥部队使用围点打援战法取得衡水康庄战争的胜利，又巧取深县榆科伪军据点。1941年，日军抓住马母，为了不让敌人利用自己牵制儿子，马母痛骂汉奸绝食而死。马本斋得知后抑制着悲愤的感情，识破敌人的一次又一次诱降骗局。1942年6月，马本斋率回民支队转移到冀鲁豫边区。后任八路军冀鲁豫第三军分区兼回民支队司令员，采用游击战术，率部在冀鲁豫平原上战斗，取得了“反扫荡”战斗的多次胜利。他勇谋兼备，注意贯彻抗日民族统一战线和民族平等政策，在冀鲁豫地区为粉碎日军扫荡、建立巩固的抗日政权作出了重要贡献。 *