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立体阅读需要 “立体指导’’ 福建省南平市浦城县山下中心小学 何文蓉 所谓立体阅读，就是要让学生在 即使能够联系一点儿文外的内容，也 二 立体阅读指导的横向坐标设定 阅读文本时能够从多角度多方位介 是牵强附会，更不要说建立阅读立体 入，深入理解文本 内涵，形成空间阅 阅读是语文教学中的重要内容， 认知体系了。因此，教师要对阅读内 读认知体系。小学生理解能力有限， 培养学生的阅读能力也是语文素质的 容和阅读 问题进行立体解析，让学生 通过阅读激活感知器官，培养学生养 重要组成部分。小学生对文本的理解 看到阅读的各个立面是如何进行搭建 成发散思维，树立 良好阅读认知学习 有很多局限性，这也是学生经历浅薄， 的。所谓立体阅读，并不是多么难以 意识很有必要。因此，教师要注意阅 思想不成熟造成的。教师要针对学生 理解的分析技巧，只是从不同的角度， 读引导的方式，要有 “立体感 ，从 的不同认知特点给予针对性弓I导，让 采用不同的方式