规划与共享_教研组_备课组滚动式课例研究_初中科学_试卷讲评教学_主题研究的实践.pdfVIP

视 点 规划与共享： 教研组、备课组滚动式课例研究 ———初中科学“试卷讲评教学”主题研究的实践 □ 吴文军 （衢州市柯城区兴华中学，浙江衢州 324000） 课例研究是目前校本教研中基本而有效的途 势和备课组根植年级的时空优势，开展教研组、备 径，然而在具体实施过程中也存在着一些弊病，主 课组滚动式课例研究，以促进研究主题的规划与研 要表现在：一是教研主题没有真正来自教育教学一 究成果的共享，提高校本教研的效能。 线，缺乏针对性；二是教学研究形成的策略经不起 一、主题规划 常态课的检验，缺乏可操作性；三是由于学校规模 试卷讲评是常态教学的基本形式之一，也是当 普遍增大导致教研组人数多而使研究主体泛而不 前各学科、各年级的共性疑难问题。“如何命题”“如 实。为此，我们尝试发挥教研组统领学科的组织优 何进行试卷分析”“如何上好试卷讲评课”是与“试 要对遇到的一些疑难问题进行集体讨论，大家各抒 3. 自己动手，编印资料 己见，