一堂_力的分解_课的_说课_与教学.pdfVIP

, 物 理 教 师 第 卷第 期 年 堂 “ 的分 ” “说课 ” 一 力 解 课 的 与教学 方 模 上 虞市教 体委 , 浙 江 “说课 ”是 近 年来 悄 然 兴起 的教研 形 式 一般 分为 则 也是 力 的分解法 则 即矢量 的合成 与分解 法则 的辩 探索性 、 示 范性和 汇报性三 种 学校或某 一 地 区根 据 需 证 意义和 实用 价值 要 确定主攻 目标 , 推一位教 师制定 出“ 说案 ” , 包容研 究 力 的分解 主要 从 力 的作用 实 际效果 出发 , 还 可 、 、 目 和 教 主 目 照 学 生 教 材分 析 确定 标 学 设计等 要 项 在 按 研究 问题 的方便来进 行 开 课 前 由这 位 教 师 向听课 人在 分钟 左 右 的 时 间 内 能求 在 给 定 的条件 下 , 已 知 一 力 求两 个 分力 己 , 正 , 介绍 自 的上述 内容 接着 就是 上课 与评课 打破 原先 会 计