有理数运算律课件.pptVIP

怎样计算比较简单，并说出你的根据 学习目标 1、通过探索有理数乘法的运算律，发展观察、归纳的能力。 2、能运用乘法运算律简化有理数的乘法运算。 3、某校体育器材室共有120个篮球。一天课外活动，有3个班级分别计划借篮球总数的 ，和 。请你算一算，这120个篮球够借吗？如果够了，还多几个篮球？如果不够，还缺几个？ * * * 小学数学乘法的 交换律和结合律 小学数学的分配律 在有理数范围内，乘法运算律是否还适用呢？ 创设情境,导入新课 -------乘法运算律 5×（-6） (-6）×5 3× （-2） (-2）× 3 两个数相乘，交换因数的位置，积不变. 乘法交换律：ab=ba 你发现了什么规律吗？ = = [（－2）×（－6）]×5 （－2）×[（－6）×5] 三个数相乘，先把前两个数相乘，或者 先把后两个数相乘，积不变. 乘法结合律：（ab)c=a(bc) 根据乘法的交换律和结合律我们还可以推出：三个以上有理数相乘，可以任意交换因数的位置，也可先把其中的几个因数相乘. = 你发现了什么规律吗？ 1、 （－85）×（－25）×（－4） 解：原式＝－85×25×4 ＝－85×（25×4） ＝－85 ×1 00= － 8500 学以致用---交换律﹑结合律 2. (－8)×(－12)×(－0.125)×(－ )×(－0.1) 1 3 5×[3+（-7）] 5×3+5×（-7） 一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加. 乘法分配律：a(b+c)=ab+ac 根据分配律可以推出：一个数同几个数的和 相乘，等于把这个数分别同这几个数相乘， 再把积相加. = 你发现了什么规律吗？ 特别提醒： 字母a、b、c可以表示正数、负数，也可以表示零，即a、b、c可以表示任意有理数。 用两种方法计算： ( ＋ － )×12 1 2 1 6 1 4 ( ＋ － )×12 1 2 1 6 1 4 解法1: ( ＋ － )×12 3 12 2 12 6 12 原式＝ 1 12 ＝－ ×12 ＝－ 1 解法2: 原式＝ ×12 ＋ ×12－ ×12 1 4 1 6 1 2 ＝ 3 ＋ 2－ 6 ＝－ 1 比较两种解法，它们在运算顺序上有什么区别？解法2运用了什么运算律？哪种解法运算简便？ 这题有错吗？错在哪里？ ? ? ? __ __ __ 想一想 (－24)×( － ＋ － ) 5 8 1 6 3 4 1 3 解: 原式＝ －24× －24× ＋24× － 24× 5 8 1 6 3 4 1 3 计算： ＝ － 8 －18 ＋4－ 15 ＝ － 41 ＋4 ＝ － 37 正确解法： 特别提醒： 1.不要漏掉符号, 2.不要漏乘. _____ ______ _____ ______ 想一想 (－24)×( － ＋ － ) 5 8 1 6 3 4 1 3 计算： ＝ － 8 ＋ 18 － 4 ＋ 15 ＝ － 12 ＋33 ＝ 21 原式＝(－24)× ＋(－24)×(－ )＋(－24)× ＋(－24)×(－ ) 1 3 3 4 1 6 5 8 学以致用---分配律 ① 60×(1－ － － ) 1 2 1 3 1 4 ② (－ )×(8－1 －0.16 ) 3 4 1 3 如何简便地计算下面问题？ 4×（－3）+3×（－3）－2×（－3）+7×（－3） 解法1：原式＝－12+（－9）－（－6）+（－21） =－21－（－6）+（－21） =－15+（－21）=－36 解法2：原式=（4+3－2+7）×（－3） ＝12×（－3）＝－36 比较一下解法1和解法2哪种方法简单？ 为什么？ 解法2逆用了乘法的分配律, 它还可以写成: ab+ac=a（b+c）， 利用它有时也可以简化计算，也就是将分配律反过来用。 拓展延伸 如何简便地计算下面问题？ 运用了什么运算律？ 拓展延伸 ×5 1.说一说: 为了使运算简便，如何将式子变形? ①. （－ ）×1.