心理剧干预对改善儿童同伴关系的对照研究_于小溪.pdfVIP

·应用研究· 社会心理科学 第 卷 总第 期 年第 期 总第 页 26 123- 124 2011 5- 6 644 心理剧干预对改善儿童同伴关系的对照研究 于小溪 郭 成 杨玉帅 摘 要：同伴关系是儿童社会化进程中的一个重要方面，是社会性发展领域的一重要课题，利用心理 剧干预技术，紧密结合小学儿童同伴关系的特点，对学生进行心理剧干预实验，在干预前后 对实验组和对照组同学进行 《儿童社会距离量表》 的调查。研究结果表明，通过心理剧干预 活动，实验组儿童社会距离前后测量结果存在显著差异，心理剧干预活动对改善同伴关系不 良学生的社交距离和社交态度具有显著效果。心理剧对改善儿童不良同伴关系有积极影响。 关键词：同伴关系 心理剧 社交距离 社交态度 同伴关系是儿童和青少年生活中一种重要的 人际关系，目前，关于同伴关系的影响因素、技 表1 实验组对照组基本情况 能训练、发展状况等方面的研究层出不穷，训练 研究主要通过认知技能，情绪技能和行为技能等 方面对儿童进行干预性训练，运用心理剧的相关 理论设计有针对性的心理剧活动方案，至今仍处 于空白。因此，本研究用多角度多层次的研究方 法，将心理剧干预与个体辅导结合起来，探讨了 心理剧治疗对改善儿童同伴关系的作用，通过训 1.2 研究工具 练改善儿童的同伴接纳，从而帮助他们建立良好 1.2.1 同伴提名问卷 的同伴关系。 采用同伴提名问卷对该班的全体同学进行同 伴关系的测量，其中男生 名，女生 名。同伴 n m 1.1 研究对象 提名问卷包括正向提名和反向提名两部分，题目 本研究以成都市某小学五年级儿童为被试， 为： “在你们班中，请写出你最喜欢和最不喜欢 抽取该小学五年级同伴关系相对较差的班级（教 的同学各三名，并写出喜欢和不喜欢他们的具体 师访谈结果），进行同伴关系的基本测查后，选取 原因。” 该班同伴关系不良者 人进行随机匹配，其中实 1.2.2 儿童社会距离量表 12 验组和对照组各 人。对实验组成员进行相应的 儿童社会距离量表是根据 《现代社会心理学》 6 心理剧活动，而对照组不接受任何形式的干预。 中的社会距离尺度法编制而成的，主要用于了解 作者简介：于小溪，西南大学教育科学研究所2009 级硕士。 郭 成，西南大学教育科学研究所教授博士生导师。 杨玉帅，西南大学西南民族教育与心理研究中心2008 级硕士。 132 社会心理科学 第 卷 总第 期 年第 期 总第 页 ·应用研究· 26 123- 124 2011 5- 6 645 群体内特别是班级中的人际关系状况。该量表分 1.3 研究方法 为 个描述等级，对应地按 点记分。群体或班 针对实验组学生进行心理剧干预，并通过面 5