思考1：画出明朝从地方到中央的行政机构简图..ppt

思考1：画出明朝从地方到中央的行政机构简图. 思考2：用简图的形式总结我们所学的各个时期的地方和中央行政机构. 思考3：明太祖分封藩王和历史上哪几个朝代相似？目的是什么? 思考4：朱元璋想通过分封藩王巩固统治，到了建文帝时期，又要削藩？前后是否矛盾？为什么？ 思考5：有观点说“明朝的君权加强了，但中国封建社会在政治上却逐步走向衰落”谈谈你的认识。 思考6：明朝加强君权有什么作用？ 姓名：朱元璋（1328--1398），外号：朱重八，职业：皇帝，家庭出身：贫农 座右铭：你的就是我的，我的还是我的。 主要经历：1328—1344年放牛， 1344—1347年做和尚，主要工作：讨饭 1347—1352年做和尚，主要工作：撞钟 1352—1368年造反 《明朝那些事儿》 明太祖朱元璋 朱元璋生于乱世之中，背负着父母双亡的痛苦，从赤贫起家。他没有背景，没有后台，没有依靠，他的一切都是自己争取来的，他历经千辛万苦，无数次躲过死神的魔爪，从死人堆里爬出来，掩埋好战友的尸体，继续战斗。 ------他几乎是赤手空拳，单枪匹马凭借着自己的勇气和决心建立了庞大的帝国。 思考1：画出明朝从地方到中央的行政机构简图. 结合教材回答： 1、明朝地方机构有什么特点？地方机构的职能是什么？ 2、明朝的中央机构有什么特点?中央机构的职能是什么？ 思考2：用简图的形式画出我们所学的各个时期的地方和中央行政机构. 思考3：明朝建立后为什么废除元朝原有的地方和中央行政机构，建立新机构,明朝机构与元朝机构有什么不同？ 材料一：行省长官：“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领（掌管）之” 。 --《元史·百官志》 材料二：宰相胡惟庸，开国老臣，位高权重，胡门生故吏遍于朝野，形成一个势力集团。因是百官之首，一人之下万人之上，而常与朱元璋发生“口角”，朱元璋以“谋反”之罪灭其九族，并借此上朝废除丞相，改革行政机构。 结合材料思考：考朱元璋为什么废除行省制度和宰相？改革行政机构后有什么影响？ 结合教材回答：锦衣卫由什么人组成？职能是什么？有什么特点？锦衣卫的性质是什么？ 材料一：“安然朝中坐,却知天下事.” 材料二： 有一天，大学士宋濂在家请客吃酒。第二天上朝时，朱元璋问他昨天在家请了什么客？吃了什么菜？喝了什么酒？宋濂一一回答。朱元璋高兴的说：“你没有骗我！”然后，拿出锦衣卫绘制的宋濂家宴图。宋濂看后目瞪口呆，被吓出一身冷汗。 材料三：明朝时国子监祭酒宋讷某日独坐生气,面有怒容.第二天上朝时,明太祖问他昨天为何生气,宋讷吃了一惊,照实说了.明太祖叫人把检校偷着给他画的像拿来看,宋讷才大吃一惊…….. 1）材料一指什么人？检校是什么人？ 2）根据材料和教材分析：锦衣卫的设置说明了什么？ 专制主义空前加强 八股文对文化的毁灭，等于秦始皇的焚书坑儒！八股文对人才的败坏，却比秦始皇在咸阳郊外坑儒还厉害！ 明代著名学者顾炎武曾抨击过八股文：八股文之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊…… 理解这段材料的意思，并从科举考试的变化和八股取士的目的两方面分析八股取士说明了什么社会问题? 思考4：我们如何来评价八股取士？ A、体现了明朝的科举考试标准化、规范化； B：束缚了人们的思想，扼杀人们的聪明才智；是君权加强在思想文化方面的体现，反映了封建统治制度的腐朽和没落，是我国明清时期发展缓慢的一个重要原因。 思考5：明太祖分封藩王和历史上哪几个朝代相似？目的是什么? 思考6:朱元璋想通过分封藩王巩固统治，到了建文帝时期，又要削藩？前后是否矛盾？为什么？ 西周、西汉；巩固统治 建于明朝永乐年间，是旧皇城南端的 正门，那时叫作承天门。以后经清代改建后，改名为天安门。 有种观点说“明朝的君权加强了，但中国封建社会在政治上却逐步走向衰落了呢”谈谈你的认识。 “（明朝）时京官每旦入朝，必与妻子诀别，及暮无事则相庆，以为又活一日。” 明朝采取的措施，是为了强化君权，将对全国的统治最大限度地置于皇帝一人之下，杜绝和排斥其他人的干预，这一时期，靠利用皇权的绝对化、特务、八股取士等方式，加强对人民的镇压和思想控制，这些都违背了历史潮流，阻碍了历史进步，它表明封建制度仅靠正常的统治措施已无法维持。 加强君权的作用： （1）一方面巩固了明王朝的统治，创造了比较安定的政治局面； （2）另一方面给明朝的统治埋下了危机。