初一语文第六单元教学设计建议人大附中西山学校王君.ppt

《春》改编版 * 《春》改编版 * 《春》改编版 * 《春》改编版 * 《春》改编版 * 语文是什么？是唐诗宋词 那两句美丽的话 * 语文是什么？是唐诗宋词 那两句美丽的话 * 语文是什么？是唐诗宋词 那两句美丽的话 * 语文是什么？是唐诗宋词 那两句美丽的话 * 《春》改编版 * 《春》改编版 * 链接我的文章 * 链接我的文章 * 链接我的文章 * 链接我的文章 * 链接我的文章 * 链接我的文章 * 《春》改编版 * 《春》改编版 * 《春》改编版 * 《春》改编版 * * * * 《春》改编版 * 《春》改编版 * 学识 眼光 情怀 一定是世上没有的“珍奇” 朝花夕拾，拾起青春传奇千回 故事新编，编写教育诗篇万岁 ? ? QING CHUN WAN SUI ? 青春万岁 ? ? ——王君班主任工作手记 青春之语文 ──王君教育博客 （/u/2041562123） 我的教育博客 谢谢邱霞老师的鼓励 谢谢大家在百忙之中的聆听 按照正常的逻辑，皇帝和他的子民们会怎么想？ “那正是理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出我的王国里哪些人和自己的职位不相称；我就可以辨别出哪些人是聪明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来！”于是他付了许多现款给这两个骗子，好使他们马上开始工作。 全城的人都听说这织品有一种多么奇异的力量，所以大家也都很渴望借这个机会来测验一下：他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻。 人的心理是个丰富多彩的立体结构，隐藏在深层的和浮在表面上的，并不一定很一致。在一般情况下，深刻的感情是隐藏得很深的，连人物自己都不大了解。只有发生了极端的变化，心理结构受到突如其来的冲击，来不及或者永远无法恢复平衡时，长期潜在的，与表层情感相异的情感，才可能暴露出来。这时，人物好像变成了跟平时相反的一个人，可是，从根本上来说，他却更是他自己了。 （孙绍振《解读语文》p356） 人性最可怕的弱点之一：窥探他人智力隐私的兴趣赛过生命中的其他兴趣。 人人都潜意识地渴望窥视并且希望通过窥视证明：别人很苯很傻，而只有自己是聪明的。 新装只是故事的一个引子罢了，它不是核心的问题。前文分析到的窥探他人的智力隐私也不是核心的问题，他也还是一个引子。在看到了人性的这一弱点之后，再深一步研究《皇帝的新装》，我们绕不过去，不得不思考这样一个问题：到底是什么，竟让人们深度迷失到如此地步——对一个几乎算是清清楚楚明明白白地写着谎言二字的谎言熟视无睹以至于在这个谎言面前丑态毕露甚至群体呈现疯魔状态？ 我们为什么会被骗？ 孙绍振老师说，“皇帝的新装”是一个“心照不宣的谎言”（钱理群孙邵振王富仁《解读语文》p 372） 我不太同意他们的观点！ 我们为什么会被骗？ “我们”从来就没有自我，或者说，“我们”早就彻底地失掉了自我。 在《皇帝的新装》中，这种缺乏自我的表达方式很奇特。它是以人在不同阶段因为偏激地固守自我反而导致彻底失掉自我来呈现的。 首先，表现为对“自我世界”的偏执性认同。没有一个人意识到“不称职的或者愚蠢得不可救药的”人会是自己。 没有人想到首先应该接受检测的是自己。因为如果都以自我为圆心，人看到的自我世界必然都是圆满无缺的。 人性最可怕的弱点就是看不到也不相信自己会有问题。 其次，表现为对“他者世界”的偏执性怀疑。 以“我视角”来看他人时，“他者世界”一定是满目疮痍的。所以，才有了故事中所有人在集体无意识中的第一反应：看看别人有多么苯，或者多么傻。 当然，最耐人寻味的是“自我世界”和“他者世界”的转换颠倒。当 “我世界”突然遭遇现实的重创——人们的恐惧地突然发现自己居然看不见那神奇的布，原来“不称职和愚蠢得不可救药”居然是自己后，“我世界”便轰然倒塌。 而且顷刻之间，“他世界”就翻身成为了主宰者——对“他者世界”的偏执性怀疑马上变为了偏执性迷信。人人都绝对相信别人是能看得见那布的，人人都以最快的速度彻底否定了自己。 所有人都被自己看不见布料的现实吓晕了，所有人都相信别人是看得见布料的。在当时，没有人敢怀疑，也没有人有能力怀疑。于是，高傲的“我世界”和卑微的“他世界”无声换位。这“换”一下子就换出了人性的可耻、可怜、可悲：自视过高是可耻，自视过低是可怜，全部的自我否定是可悲。 我常想，如果没有那个说真话的小孩子呢？这幕丑剧能够持续多久？ 人在强大的政治压力