初等数学 第2版 教学课件 作者 薛吉伟 第9章 空间图形.docVIP

第9章 空间图形 【学习目标】 了解空间图形的概念、基本构成元素和相互位置关系. 了解直棱柱、直棱锥的概念，掌握直棱柱、直棱锥面积和体积的计算方法. 了解圆柱、圆锥和球的概念，掌握圆柱、圆锥和球的面积和体积的计算方法. 培养学生的基本运算能力、空间想象能力和几何直观能力. 9.1 空间图形的位置关系 1. 构成空间图形的基本元素 观察我们生活的空间，一切物体都占据着空间的一部分. 如果我们只考虑一个物体占有空间部分的形状和大小，而不考虑其他因素，则这个空间部分叫做一个空间图形. 例如，一个长方体形包装箱，占有的空间部分就是一个空间图形. 我们知道这个空间图形叫做长方体. 同学们可以通过折纸练习，自己制作一些空间图形的模型，帮助学习本节内容. 下面让我们以长方体为例，来分析构成空间图形的基本元素以及它们之间的关系. 长方体由六个矩形（包括它的内部）围成（如图9-1），围成长方体的各个矩形，叫做长方体的面；相邻两个面的公共边，叫做长方体的棱；棱和棱的公共点，叫做长方体的顶点. 长方体有12条棱，8个顶点. 通过观 察长方体和各种空间图形的构成可以发现，一个空间图形是 由点、线、面构成的，点、线、面是构成几何体的基本元素. 线有直线（段）和曲线（段）之分，面有平面和曲面之分. 工程人员为了检查一个物体的表面是不是平的，通常把直尺放在物体表面的各个方向上，看看直尺的边缘与物体的表面有没有缝隙，如果都不出现缝隙，就判断这个物体表面是平的. 由此可见，平面是处处平直的面，而曲面就不是处处平直的. 在立体几何中，平面是无限延展的，通常画一个平行四边形表示一个平面（如图9-2）,并把它想象成无限延展的. 平面一般用希腊字母,,,…来表示，还可以用表示它的平行四边形对角顶点的字母来表示，例如，图9-2中的平面可记为平面、平面ABCD或平面AC等. 2. 空间图形的位置关系 让我们通过长方体的顶点、棱和面之间的位置关系，来直观认识一下空间点、直线、平面之间的位置关系. 设想长方体的棱可延伸为直线（如图9-3），容易看到，在长方体的棱所在直线中，有些相交，有些平行，另外还可观察到直线AA′和直线BC，它们既不相交也不平行. 空间中，这种既不相交也不平行的关系叫做异面，有这种关系的两条直线叫做异面直线. 这种关系在生活中比比皆是，如交叉走向的高压线等. 观察长方体中的棱所在直线与平面的位置关系，容易看到，除直线在平面内或直线与平面相交外，直线和平面有可能没有公共点，这时我们说直线和平面平行. 如直线AB平行平面，记作AB∥平面. 观察直线AA’和平面ABCD（如图9-4），我们看到，直线AA’和平面内的两条直线AB，AD都垂直，可以想象，当AD在平面AC内绕点A旋转到任何位置时，都会和AA′垂直. 直线AA′给我们与平面AC垂直的形象，这时我们说直线AA′与平面AC垂直，A为垂足，也叫做点A′在平面AC内的射影. 记作直线AA′⊥平面AC. 直线AA′称做平面AC的垂线. 平面AC称做直线AA′的垂面. 容易验证，线段AA′为点A′到平面AC内的点所连线段中最短的一条. 线段AA′的长叫做点A′到平面AC的距离. 再观察平面与平面的位置关系. 可以想象长方体的两个相对面所在的平面，没有公共点. 如果两个平面没有公共点，则说这两个平面平行. 如果面ABCD和面分别作为长方体的底面，则棱，，，都与底面垂直且等长. 我们知道它们都是这个底面上的高，它们的长度称做两底面间的距离. 容易看到，两个平面会相交于一条直线，这时，我们说两个平面相交. 如果两个平面相交，并且其中一个平面通过另一个平面的一条垂线，两个平面给我们互相垂直的形象，这时，我们说两平面互相垂直. 9.2棱柱和棱锥 1. 棱柱 棱柱可以看成一个多边形（包括图形围成的平面部分）上各点都沿着同一个方向移动相同的距离，所形成的几何体. 如图9-5中的棱柱，可以看作是由五边形向上平行移动到五边形的位置形成的几何体. 棱柱有两个面互相平行，这两个面叫做棱柱的底面；其余各面叫做棱柱的侧面；两侧面的公共边叫做棱柱的侧棱；棱柱两底面之间的距离叫做棱柱的高. 棱柱按照底面是三角形、四边形、五边形……，分别叫做三棱柱、四棱柱、五棱柱……，如图9-6 棱柱用表示两底面的对应顶点的字母，或者用一条对角线端点的两个字母来表示.例如，图9-5中的五棱柱可表示为棱柱或棱柱. 棱柱又分为斜棱柱和直棱柱 侧棱与底面不垂直的棱柱叫做斜棱柱. 侧棱与底面垂直的棱柱叫做直棱柱. 其中，底面是正多边形的直棱柱叫做正棱柱 如图9-6中，图(1)为斜棱柱，图(2)为直棱柱，图(3)为正棱柱. 长方体是指底面是矩形的直棱柱. 所有的棱长都相等的长方体叫做正方体. 设直棱柱的底面面积为，底面周长为，高为