用社会主义核心价值体系引领大学生公民教育.pdfVIP

第23卷 第 11期 重 庆 工 学 院 学 报(社会科学) 2009牟 11月 V01．23 No．11 JournalofChongqingInstituteofTechnology(SocialScience) Nov．2009 用社会主义核心价值体系引领 大学生公 民教育 杨 林 (扬州大学，江苏 扬州 225009) 党的十七大报告指出：“社会主义核心价值体 的问题，而且关系到现代化事业的进程。然而，在 系是社会主义意识形态的本质体现。要巩固马克 市场经济大潮下，大学生中出现了 “理想真空”、 思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义 中国 精“神贫血”、“道德错位”和 “价值悬浮”等现象。 化成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义 大学生公民教育的问题主要有以下几个方面：其 共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族 一 ，部分大学生的公民意识淡薄，对其在国家和社 精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志， 会生活中的主体身份与资格的意识与觉悟较低， 用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全 国各族 缺乏社会责任感、公德意识和公共精神。尽管他 人民团结奋斗的共同思想基础 。”这既是对全社会 们的自由、民主、平等的政治和法律意识有所增 的要求，更是对高等院校的要求。 强，但缺乏 自觉性、参与性、主动性和建设性。其 当代大学生作为公民中具备较高文化素养的 二，教育内容缺乏体系完整性，表现在权利义务教 特殊群体，承载着国家的希望，大学公民教育就是 育的不对等性、人格教育的缺失、只有 “应然”而没 要培养大学生的主体意识和对国家、社会的使命 有 “实然”、与学生生活世界割裂。其三，目前我们 感和责任感 。 的社会还存在许多不和谐的现象和因素 (比如贪 污腐败、社会分配不公、贫富差距拉大等现象)，受 1 大学生公民教育的现状 此影响，相当多的大学生在人生价值观方面处于 混沌状态，对人生的态度是消极的，对社会 的态度 当代大学生将是中国现代化建设事业的中坚 是反感的，毫无疑问，这必然影响着他们形成正确 力量，他们将站在中国与世界交流的最前列，对大 的人生观、价值观以及世界观。 学生进行公民教育，不仅关系到大学生健康成长 大学生公民的有效性不足，原因是多方面的。 收稿 日期：2009—05—11 作者简介：杨林(1968一)，男，江苏扬州人，硕士，讲师，主要从事思想政治教育研究。 杨 林：用社会主义核心价值体系引领大学生公民教育 181 其一，几千年封建专制的阴影禁锢了人们的思想， 泽东思想、邓小平理论以及 “三个代表”的重要思 封建等级制度束缚着人们的思维，使人们在心理 想，丰富并发展了马克思主义，取得了中国革命、 上、经济上乃至社会生活的一切均习惯于对权威 建设、改革和发展的巨大成就。马克思主义在党 的依附和崇尚；其二，传统文化的消极因素滞阻公 和国家建设中的重要地位，决定了它必然成为社 民教育的实施，传统小农心态不可能立即瓦解 ，仍 会主义核心价值体系的根本指导思想，这一点丝 然在某种程度上影响着人的思想，阻碍着人们公 毫不能动