课改专题培训课件.pptVIP

课改核心：教学方式的转变、学习方式的转变 课堂教学评价：以教定学—— 以学定教 （ 衡量一节课成功与否的标准就该看学生有无进步或发展，而不是看教师有没有教完内容或教得认真不认真。） 课堂教学设计：由教材出发——从学生出发 教案撰写方式：从“剧本式”的、只注重教学过程的具体描述转变为把课前设想、课中实践、课后反思融为一体的教学案例。 - 课堂教学过程：单一化——弹性化 教师：“教”是为了“不教” 学生：由“学会”到“会学”“乐学”“爱学” 实践感悟： 想学---乐学----能学---会学----学会-----爱学 1、让学生想学、乐学 亲其师，信其道。 喜欢教师 喜欢授课形式 喜欢授课内容 关键环节：备课 授课内容取舍适度，授课方式灵活多变。 2、让学生想学、能学 目标设定适度 授课内容适度 问题设置适度 时间安排适度 学习方式适度 关键环节：难易度确定 课堂容量、训练方式让学生有信心、能承受、 3、让学生想学、会学 注重方法规律总结掌握 注重小组合作探究 注重举一反三训练 关键环节：后教 追问引导，让学生习惯自己探究总结 4、让学生想学、学会 坚持强化训练 坚持共同提升 坚持清查检测 坚持高标准严要求 关键环节：检测 每节必测（课前提问--课上训练—课尾强化）