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《明天不封阳台》ppt课件(21页)(周春艳).ppt
* 明天不封阳台 杜卫东 鸽子的命运 请同学们用自己喜欢的方式自读课文，找出有关鸽子的描写。 1、请你说说这是一只怎样的鸽子？ 2、鸽子误闯我家阳台后我们是怎么对待它的？它对我们的态度有哪些变化？ 3、面对这只受伤的鸽子，这对父子的情感或态度有哪些变化？ 鸽子的自述 再读课文，结合文章有关内容，以鸽子的口吻述说自己的经历。 友情提示：1、运用丰富的联想和想象，揣摩鸽子受伤的经过。 2、抓住鸽子的眼神揣摩它的心理活动。 有感情地朗读9、10、12段，思考： 1、你知道鸽子引示“我”期盼一种什么情感归宿？由此你能说说这几节在文中的作用吗? 鸽子的启示 2、作者为什么不写如麻雀、乌鸦之类的鸟，而要写鸽子，它有什么特殊意义吗？ 至此，你觉得作者今后还会封阳台？ 共同的心愿 看来大自然的确用自己的方式在向我们呼喊，它在向我们呼喊什么呢？ 请你仿照示例，把不和谐的现象变为和谐画面，选用文中语句，创作和谐之歌。 让笼中的珍禽悠游山林 倾听大自然的哭诉 爱护所有的自然造化 让笼中的珍禽悠游山林 让惊恐的青蛙高歌田野 让精灵的翅膀抚慰天空 倾听大自然的哭诉 思考大自然的呐喊 爱护所有的自然造化 爱护一切有益的生命 和谐之歌 请你给之前《鸽子的自述》加上一个议论性的结尾， 使它能揭示中心。 作 业： 2、保护野生动物，如设立保护区，禁止捕捞猎杀，对于濒临灭绝的物种实行人工护养繁殖等。 3、加强宣传教育，形成正确的环境意识，地球意识。 1、保护生态环境，如不乱砍乱伐，不排放废水废气，不使用可能危及其他物种的农药等。 小结： 本文采用夹叙夹议，叙议并进的写法，不断深入挖掘“人与自然应和谐相处”这个最具时代意义的主题，给人以深刻的启迪与感悟。 夹叙夹议 在记叙中插入自己的观点，这种表达，我们称之为夹叙夹议。“叙”是“议”的基础， “议”是 “叙”的深化。 自写自编《关于保护益鸟的倡议书》,将内容读给自己的亲朋好友听听，动之以情，晓之以理，以自己的言行感化他们，使他们也投入到爱护环境、保护大自然的洪流中去。 语文实践活动 *
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