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小学《科学》四年级上册第一单元重点复习题 一、填空题： 1、空气是气体，具有（占据空间）、（有质量）、（有流动性）、（可以被压缩）等性质。 2、空气可以被压缩，压缩空气有（弹性）。 3、空气被压缩的程度越大，产生的（弹力）就越（大）。 4、比较空气和水的异同：空气和水都（没有颜色）、（没有气味）、（没有味道）、 （没有一定的形状）、都是（透明）的，都会（流动），都要（占据空间）； 但是（空气）容易被压缩，水难以被压缩，空气比水轻等。 5、热空气比同体积的冷空气（轻）；热空气会（上升），冷空气会（下降）。 6、（热气球）、（孔明灯）是利用（热空气上升）的原理制成的。 7、空气总是在（循环运动）的，（流动的空气）就是（风）。 8、因为地球是一个（球）体，所以地面上各个地方受到太阳照射的情况就（不同）， 各地的（冷热程度）也就不一样，（冷热）的差异造成了（空气的流动），就形成（风）。 9、（地球表面空气的冷热不均）是形成自然风的主要原因。 10、空气中支持燃烧的气体叫做（氧气）。 11、空气是由多种气体（混合）而成的，空气中包括（氧气）、（氮气）和少量的（二氧化碳）、 （水蒸气）等。 12、（氧气）大约占空气体积的（21% ）。 13、空气中最多的气体是占据空气体积（78%）的（氮气）。 能（灭火）。 15、如果空气中除了正常成分外，还增加了很多有害物质，空气就被（污染）了。 16、（人类活动）是造成空气污染的主要原因。 17、污染的空气中含有大量的（有害物质），空气污染严重时，会危害（人类健康）和 （动植物生长）。 18、减少空气污染的方法有：（植树造林）、（减少交通工具尾气的排放）、（不焚烧垃圾）等。 19、森林有（氧气制造厂）、（天然空调器）、（绿色蓄水库）、（空气净化器）等美誉。 二、判断题（正确的说法画“√”，错误的说法话“×”） 1、因为我们感觉不到空气，所以空气没有质量。（×）2、我们周围空着的空间并不真正是空的，而是充满着空气。 （√）3、空气是一种单纯的气体。（×） 4、燃烧用去的是空气中的氧气。（√） 5、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。（√） 6、人类活动是造成空气污染的主要原因。（√） 7、在大自然中，空气总是循环运动着的。（√） 二、简答 我的科学实践 1、设计实验证明压缩空气有弹性 实验名称：压缩空气有弹性 实验材料：充气的气球 实验过程： （1）用手压时有什么感受？再用力压感觉又怎样？ （2）、松开手后看见什么，怎样解释。 实验结论：空气可以被压缩。压缩空气有弹性。 2、设计实验证明空气受热会上升 实验名称：空气受热会上升 实验材料：蜡烛，火柴 实验过程： （1）、点燃蜡烛 （2）、把手分别放在*近蜡烛火焰的各个方向，感觉热空气在那里。 实验结论：空气受热后会上升 3、设计实验研究热空气为什么会上升 实验名称：热空气为什么会上升 实验材料：火柴、同样大小的纸杯两个，细线若干、均匀的细木棍一根 实验过程： （1）、将纸杯底部各打三个空，用细线固定在细木棍的两端。 （2）、在细木棍中间系上细线，调节细线是木棍保持平衡。 （3）、用手扶住木棍的一端，用燃烧的火柴烤热另一端纸杯内的空气。 （4）、移开燃烧的火柴，同时松开扶住木棍的手，观察发生的现象。 实验结论：同体积的热空气比冷空气轻 4、设计实验研究冷热空气的对流 实验名称：冷热空气的对流 实验材料：水槽2个 同样大小玻璃瓶2个 香一根 玻璃片2片，热水、冰块 实验过程：1、将一个水槽中放冰块，将另一个水槽中倒入热水。 2、将两个空玻璃瓶分别放入两个水槽中。 3、在热水瓶中放入点燃的香，当瓶内充满烟后移走。 4、将冷瓶到放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃板观察烟的流动。 5、重复1、2、3步骤。将有烟的热瓶到放在冷瓶上，抽掉玻璃板观察烟的流动。 实验结论：热空气上升，冷空气下降。 5、设计实验研究空气的成分 实验名称：空气的成分 实验材料：水槽、蜡烛、玻璃片、去掉底的饮料瓶、火柴 实验过程： （1）把蜡烛放在水槽中点燃，罩上饮料瓶，拧紧瓶塞。观察现象。 （2）、把水槽内的水加到饮料瓶里的高度。 （3）拧开瓶盖，迅速将火柴插入瓶内，观察现象 实验结论：空气中至少有两种气体，一种气体支持燃烧，另一种气体不支持燃烧。 6、设计实验研究二氧化碳的性质 （1）实验名称:二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊 实验材料：制取一瓶二氧化碳备用，制取一瓶澄清的石灰水备用、烧杯一个 实验过程：1）、将澄清的石灰水倒入烧杯中，观察澄清的石灰水是什么样子的， 2）、倒入装有二氧化碳的瓶子，摇晃后观察现象。 实验结论：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑