赵志群-职业教育工学结合课程开发.pdf

职业与成人教育研究所(IV+AE) 职业教育 工学结合课程的开发 赵志群 北京师范大学职业与成人教育研究所所长，博导 中国职业教育学会教学过程研究会主任 电话：010 邮箱：zhiqunzhao@263.net 赵志群 职业与成人教育研究所(IV+AE) 职业教育课程的本质特征是工学结合 • 学习的内容是工作， • 通过工作实现学习。 这里蕴藏着课程理念、课程目标、课程模式、 课程内容和课程开发方法的重大变革。 赵志群 职业与成人教育研究所(IV+AE) 1. 综合职业能力发展的培养目标 ——学校教育课程与培训课程的区别 赵志群 职业与成人教育研究所(IV+AE) 泰勒生产组织模式 技术 监督者 强调服从领 生产组 导, 每个员 织 工只熟悉一 种技能 A B C D 1 2 3 4 每个员工独立完成一种任务 赵志群 职业与成人教育研究所(IV+AE) 扁平管理与精益生产方式 强调小组内 组织者 部协调，每 个员工尽可 能是多面手 A B C D 1 2 3 4 一个小组共同完成一组任务 赵志群 职业与成人教育研究所(IV+AE) 从岗位导向到过程导向： 工作过程课程的管理学基础 泰勒式劳动生产组织方式 扁平化管理/精益生产方式  岗位功能导向  经营 （生产）过程导向的劳动组织 等级分明  设计能力 素质要求低  自我负责和热情 实施性的工作  质量意