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2012全国高考文言文分类汇编 [2012安徽卷] 松江府通判许君传 [ 清] 刘大櫆 许君讳曾裕，字高，一字南湖，桐城人也。君少卓荦有大志，年莆六龄，值母病笃，即知长跪祖庙之前，祷求至十余日不倦。稍长，从塾师受学，聪颖出其辈类，与书无所不读。然其尊府以直谅为族人所怨怒，兴起狱讼，十余年而不可伸，逐发愤以卒。君抱病于中，复控于有司，又十余年，而理始得直。然君之精力壮志已消亡其过半矣。不获已，乃入赀 [2012北京卷] 阅读下面的文言文，完成6-9题。 李疑以。金华范景淳吏吏部，得疾，无他子弟。人殆之，。杖踵疑门，告曰：“我不幸被疾，人莫舍我。闻君义甚高，假榻”疑许诺，延就坐，室，具床褥炉灶，征医视脉，躬为煮糜炼药旦暮手问所苦既而疾滋甚，不能起，溲矢污衾席，臭秽不可近。疑日为刮摩浣涤，不少见颜面。景淳流涕曰：“我累君矣。恐不复生，无以报厚德，囊有黄白金四十余两，在故旅邸，原自取之。”疑曰：“患难相恤，人理宜尔，何以报为”景淳曰：“君脱不取，我死，恐为他人得，何益?”疑遂求其里人偕往，携而归囊，数日景淳竟死，疑出私财买棺殡于城南聚宝山。举所封囊寄其里人家书召其二子至。及二子至，取囊按籍而还之。二子以米馈，却弗受，反赆以货，遣归。 人用是多疑，士大夫咸喜与疑交。 曰：吾与疑往来，识其为人非有奇伟壮烈之姿也而其所为事乃有古义勇风。，清士乃见)。吾伤流俗之嗜利也，传其事以劝焉。” 注：①执业：指捧书求其，犹言受业。②汛室：汛，洒水。汛室，指打扫房间。 6.下列词句中，加点的词解释不正确的一项是（ ） A．闻君义甚高，愿假榻 假：借用 B．景淳竟死 竟：居然 C.反赆以货，遗归 赆：赠送 D．人用是多疑名 多：称赞 7.下列各组词语句中。加点的词意义和用法都不相同的一项是（ ） 人莫舍我 然独好周人急 A B 吾宁舍之而受祸 然其行最著 恐为他人得 何以为报 C D 倘育而为风露所感 妻卧草中以号 8.下列对文中语句的解释，不符合文意的一项是（ ） 仗踵疑门，告曰 拄杖走到张疑门前，对他说 不少见颜面 没有稍微路出一点不情愿的脸色 志其数而封识之 记录了（钱财）的数量，并封起来做了标记 举所封囊寄其里人家 把封起来装有金银的包裹寄送给景淳家 9.下列的理解和分析，不符合文章的一项是（ ） A．李疑教书为业，生活清贫，却深明大义，急人之急，却不取回报。 B．范景淳深受感动，并且感恩图报，一定要把自己的钱财送给恩人。 C．李疑不顾自己可能受祸，坚持照顾一位孕妇，但此人却不知感恩。 D文章作者有感于世俗的唯利是图，鼓励人们向善，因此写了本文。 6、【答案】B 【解析】此处“竟”应该是表示结果的副词“终于”“最终”“终究”，而并不表示出乎意料，因此不可能是“竟然”。 7、【答案】D 【解析】A两个“舍”都是动词“收容”“安置”的意思。B两个“然”都是转折连词“然而”“但是”。C两个“为”都是表被动的介词“被”。D前“以”是表反问的“何以……为”结构的一部分，“何以报为”就是“要回报干什么呢”的意思，后“以”表修饰。尽管前“以”不好翻译，但后“以”用法比较明确，用代入比较法即可知道两“以”不同。 8、【答案】D 【解析】“寄其里人家”译为“寄送给景淳家”有误。从下文可知，李疑是写信让范景淳的两个儿子来取包裹的，因此之前肯定没有寄送包裹的事情。此处的“寄”是“寄存”的意思，“其里人家”指的是李疑的邻居家。 9、【答案】C 【解析】文中说“不取其报”是说李疑不要这个妇人报答，不是“此人不知感恩”。 A.萧燧天分很高，为官不畏权贵。他自幼能文，进士及第后进入仕途;其时秦桧当 权，与其亲党密告萧，要他主持秋试录用其子秦熺，遭到萧的拒绝。 B.萧隧刚直敢言，所奏切中时弊。皇上向他征询意见，他乘便讽劝皇上亲近君子疏 远小人，亲信有功可赏赐财物却不可赋予权力，得到皇上赞许采纳. C.萧隧政绩卓著，受到皇上嘉勉。严州面积狭小财