中班探索性活动区游戏：我们的小家.doc

中班探索性活动区游戏：我们的小家 福州市仓山区实验幼儿园 张 静 游 戏来 源 生活劳作一直是幼儿喜欢参与的活动。《指南》颁布以来，我们对于区域活动的开展有了崭新的认识，进行一系列的摸索，尝试将更多贴近生活的内容融入在幼儿区域活动中。也将区域作为主题活动的一个部分，以区域游戏的形式来体现。 于是我们在班级门口的走廊上创设的一个温馨、开放的区角，供孩子们模仿成人劳动，自由劳作。孩子们非常喜欢来到这里“晾晒衣服、整理鞋袜、收拾书报”，还给这个区角取了个名字，叫“我们的小家”。 预 期目 标 1、通过“晾晒衣服、整理鞋袜、收拾书报”等简单的生活劳作，体验劳动的快乐掌握简单的技能 材 料投 放 布艺抽屉、圆形夹袜架、衣架、晾衣棍、篮子、箱子，悬挂晾衣杆等。 游 戏玩 法 1、将袜子夹在圆形夹袜架上。 2、折衣服，并放进柜子中。 3、折卷袜子、收纳进不一抽屉，箱子、盒子或篮子中。 4、用晾衣棍把衣服晒到衣竿上。 游戏推进一： 观 察分 析 孩子们在这里快乐而专注地工作着。有的夹袜子、有的折衣服、有的卷袜子、有的拿着长长的晾衣棍把衣服晒到高高的衣竿上；有的孩子还开心得意的说：“在家的时候爸爸妈妈都不让我玩儿呢”…… 孩子们能够顺利的折卷袜子，并整齐的放在布艺抽屉、篮子或收储物里。发现一名幼儿将厚、薄不同的袜子分在了两个抽屉里，想对袜子进行分类。 一天餐前谈话中孩子们提出：家里妈妈是把袜子放在一种名叫“袜子收纳盒”的东西里的；而衣服是放在衣柜里的。，孩子们能够迁移生活经验提出很棒的建议，正是我们想看到的。 调 整推 进 （图片） 于是我们很快购置了“袜子收纳盒”和“布艺衣柜”，并投放在了“我的小家”，供幼儿进一步探索袜子和衣服的收纳整理。我的小家装修后更加的温馨美丽… 袜子的随意投放对幼儿“分类收纳”有干扰。我们在孩子们离园后悄悄地把花花绿绿分不清颜色的，以及厚薄不明显的袜子收了起来。 游戏推进二： 观 察分 析 “袜子收纳盒”和“衣柜”投放以来，孩子们对收纳袜子更加的感兴趣了。纷纷来这里试用。能力较强的幼儿喜欢分类收放衣服袜子。能力弱的幼儿暂未进行分类收放。说明幼儿知道有“衣柜”和“袜子收纳盒”，但日常没有仔细观察过家中的袜子收纳盒和衣柜，缺乏相关的生活经验。 调 整推 进 （图片） 带着小小的记录单，回家把家里的袜子收纳盒仔仔细细的观察了一番。通过对袜子收纳盒的观察迁移经验收纳衣服和袜子。 游戏推进三： 观 察分 析 有了亲身的观察、感受、分享，大家波不及待的在区域中动手实践起来，他们的分类成果主要有“按厚薄分”和“按颜色分” 分析孩子们的分类成果，我们有这样的思考： 孩子们通过观察，虽然有了分类的意识，但分类的方法太过单一。 对生活中的分类现象缺乏“有意识的观察”，可以借鉴的分类经验不多。 日常生活中、提供机会、启发幼儿运用分类知识解决生活问题。 调 整推 进 （图片） 1、什么样的经验借鉴方式是孩子们容易接受呢？正在我们焦急思考时，孩子们自己找到了突破口，他们在书吧阅读时间里发现了一本“你好数学”丛书中的故事——《郊游去》。果然、故事中小动物们按照不同特征分类排队的情节给孩子们留下了深刻的印象。 2、一日生活中分类收放物品就成了他们喜爱的事。 3、绘本的经验借鉴和生活中的分类实践果然对孩子们有很大的帮助。区域活动中他们的分类游戏变得多样而有趣。有的 “按有小动物和没小动物图案的袜子分”有的 “按袜子的厚薄分的同时又按照颜色进行分来”，层级分类现象也出现了。