高校教育模式未来发展方向的研究——关于艺术设计教育的探讨.pdfVIP

JournalofJilinRadioandTVUniversityNo．6，2008(TotalNo．90) 吉林广播电视大学学报 2008年第6期 (总第9O期) 高校教育模式未来发展方向的研究 关于艺术设计教育的探讨 孙达科 (吉林艺术学院设计学院，吉林 长春 130000) 摘 要：设计与教育存在互补性 ，好的设计引发好的新的设计理论，利用 系统形成教育模式。优秀的教育 模式和观念又会培养更多的设计人才，形成设计人才梯队的有序性、传承性，继而形成设计质的飞跃。使设计 呈现勃勃生机争强大的旺盛的生命力。 ． 关键词：汲取渗透、互为依存、突破创新 中图分类号：TU985 文献标识码 ：A 文章编号：1008—7508(2008)06—0127—02 关 于 “设计 ” 的含 义 ，我们 至今 还 没有 一个标 深 。 准 的 、全面 的 、综 合 的概念 定论 。它涉及 到很 多学 科 与其 之间 的紧密联 系 。对 于设计 的深刻 内涵 ，我 一 、 艺术设计 的创 新与发展 和设计 教 育 们 只能从 我们 所 生存 的环境 和社 会性 的生 产方 式乃 紧密 结合 至不 同国度 、不 同地域 、不 同民族 的历史 文化 背景 去分 析 、去考 察 、去定位 ，去研 析 它所包 容 的有关 教 育作 为 为 设计 提 供 人 才 和 动 力 的方 式 和手 人类 生存 空 间形态 的缜密结 构和 科 学逻辑 。 段 ，源 源不断 的为设计 领域 补充 能量 ，是供 应设计 “设计 ”二字 从字 面意义理解 ： “设 ”可 以解释 发展 永不 衰竭 的源泉 。因此设计 教 育就显 的尤为重 为设 想 、陈设 、设置 ， “计 ”可 以解 释 为计 划 、运 要 ，尤其是在 当今科 技 与 知 识 竞 争激 烈 的情 况 下 ， 筹 、计谋 ，两 者合 二为 一 ，可 以简单 浅析 为 ：对 某 先进 科学 教育氛 围也就 成 了未来 设计艺术 发 展任务 种 目的性 行为进行创 造 性活 动 。设计 作为 人与人 的 的重 中之 重 。教育 以对 它 以往 的经 验 、理 论 的总结 生存 氛 围密切 相关 的根 本手 段和 纽带 ， 自始至终 从 等基 本方 式和 手法 ，为 新 生代 的设计 独创 筑 建牢 固 未脱 离人 这样 的行 为主 体而凭 空存在 。我 们完 全生 的基石 ，激 发 新 的思维 、思路 的诞 生 ，周 而 复始 ， 活在 一个 由 “设计 ”维控 的具象或抽 象形 式表达 空 形 成很 好 的 良性循 环 。为设计这 一 复杂 的思维性活 间 中 ，不 由 自主地 被 “设 计 ” 的场 域 所 感 染 、熏 动创 建丰裕 的补 给空 间 ，为其后 续 的 、飞跃性 的前 陶 。这种兼 并 自然 和人 二者 之间协调共 存 的独 特性 行 提 供畅通 的廊道 。 质的科 学研 究 ，要 求 我 们 要 以宽广 的视 野来 审视 它 、透 析 它 。 二 、艺术设计创新 和发 展与 设计教 育存 艺术设计 它 是 以 “以人 为 本 ” 的基 点 出发 的 ， 在 互补性 在 已经 形 成 的成 熟规 律 、经 验 的平 台上 加 以革 新 的， 目的是在于最大 限度满足人类物质生活和精神 好 的设计 引发好 的新 的设计 理念 ，整 合 系统后 生活 的综合 需求 。它 是一种实 践创 新活 动 或有意识 形 成教 育模 式 。 同理 而 言 ，优 秀的教 育模 式和观念 性 的行 为过 程 。因此 ，艺术 设计 的创新 与发