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认知发展心理学的基本理论观点: 新皮亚杰派的儿童认知理论及其观点维果茨基的儿童心理发展理论观 第二篇 认知发展心理学的基本理论 第二章 新皮亚杰的儿童认知发展理论及其观点 第一节 新皮亚杰观点 皮亚杰思想与信息加工心理学思想的结合促成了新皮亚杰派的产生.从现象上看新皮亚杰派的诸多学者都是从信息加工认知发展模式中分化出来的,他们承认皮亚杰关于认知发展结构的观点,承认发展具有阶段性特征,承认发展是主客体间相互作用的结果.并且都试图揭示认知发展的规律和机制.我们可以以 是否以皮亚杰思想作为理论研究的出发点来划分新皮亚杰派. 本世纪40年代以前,皮亚杰及其日内瓦大学的同事们对儿童心理和教育的关系问题十分关注.但是,40年代后皮亚杰的研究兴趣发生了改变而更集中到儿童认知发展上,并于1955年以个人身份建立了”国际发生认识论中心”,脱离了日内瓦大学.在皮的晚年和过世后,皮亚杰原来的日内瓦大学的同事,看到了皮忽视教育的 不足,反对皮亚杰的纯认知理论研究,因而在继承皮亚杰基本思想的同时大力倡导心理学联系教育的应用研究.通过研究,他们同样不断的修正皮亚杰的传统理论,也就产生了日内瓦新皮亚杰派. 日内瓦和信息加工新皮亚杰派的不同 日内瓦新皮亚杰派 信息加工的新皮亚杰派 遵循的是发生认识论 信息加工的认知发展模式 理论联系实际的基础 对皮批判的基础