变式教学在高中数学堂的运用.docVIP

变式教学在高中数学课堂的运用 肇庆市实验中学 张建荣 【摘要】本文结合个人的教学实践，阐述了变式教学在高中数学的概念课、习题课和复习课中的运用，同时指出对变式教学运用的一些心得体会，权当抛砖引玉之用。 【关键词】 变式教学 高中数学 课堂教学 所谓变式教学，是指教师在引导学生理解数学概念或解决数学问题时，从不同角度、不同层次、不同情形、不同背景作出有效的变化，而其本质特征却不变的一种教学方式。在高中数学课堂上如果能恰当地运用变式教学，有助于学生对数学知识的理解和掌握，也有利于激发学生的求知欲，使学生主动参与教学的全过程，对提高学生的思维能力，应变能力和创新意识大有益处。下面本人结合教学实践谈谈在三种类型课中如何运用变式教学以及对变式教学的一些反思。 一、变式教学在概念课中的运用? 概念课的教学目的是使学生认识概论，理解概念和巩固概念。目前有些老师在上数学概念课时只要求学生记住其公式或结论，这样学生在运用时，就容易出现错误，究其原因是学生没有真正的掌握概念的本质，没有理解概念的内涵和外延。老师在概念课中可以有针对性地设计恰当的变式，使学生理解概念的本质。例如，在讲“偶函数”的概念时，为了考查学生是否真正理解偶函数的内涵，我针对偶函数的一个问题进行了以下的2种变式： 问题：判断函数的奇偶性。 设计意图：考查学生对偶函数定义中的函数式特征的掌握程度，问题较为基础，学生容