常州市幼儿园保教质评估体系（幼儿发展评价指标）.docVIP

常州市幼儿园保教质量评估体系（幼儿发展评价指标） ＊小班幼儿年龄特征和发展目标：小班幼儿行为具有强烈的情绪性，爱模仿，思维带有直觉行动性，无意注意占优势，对新鲜事物、新奇活动有较强的好奇心，注意力容易分散不易集中。在情感上依恋成人，喜欢与亲近的成人有身体接触，也开始接纳和认同同伴，遵守简单的游戏规则，有明显的独立行动的愿望，但常处于自我中心状态，易产生外显的侵犯性行为。语言进入飞速发展期，能明白成人的指示，能逐步用简单的句子表达自己的愿望。喜欢念儿歌、听故事，安静倾听和看图书；喜欢唱歌、做律动，乐意参加音乐和体育游戏，做简单的模仿动作；喜欢大胆涂鸦，对色彩鲜艳的事物感兴趣；对大自然好奇，会用多种感官探索事物；在正式和非正式数学活动中，建立一一对应关系和简单的分类等。且小班年龄段发展目标中对幼儿的生活习惯的培养尤为首要。 ＊中班幼儿年龄特征和发展目标：中班幼儿已经适应幼儿园的集体生活，活泼好动，想象丰富，思维具体形象，主要依靠事物的具体形象或表象来进行思维，有意注意开始发展。喜欢和同伴共同游戏，手指动作较灵活，合作行为明显增多，能计划游戏的内容和情节，处于角色游戏的高峰期。在集体生活中表现出自信，规则意识增强。希望受到关注、肯定和夸奖。随着年龄段的增加，幼儿逐步能掌握穿脱衣服、整理物品的习惯；了解外出简单的安全常识，建立自我保护意识；清楚公共规则，并乐意参加参观、散步等活动；对劳动