高等职业教育产学研结合的瓶颈与突破口.pdfVIP

高等职业教育产学研结合的瓶颈与突破口 陈琪琳张炼 产学研结合包括两方面内容：一是产学研结合进行科学研究和成果转化以及产品技术的开 发应用；二是利用产学研结合的方式培养适应社会需要的高素质人才，即产学研合作教育。高 等职业教育的产学研结合主要侧莺于后者，即利用学校和社会两种教育环境，合理安排理论课 程学习和社会实践，以达到使学生更好掌握知识、了解社会、培养能力、提高素质的目的。产 学研结合的教育模式与传统教育模式的根本区别在于它与市场、与经济社会紧密联系。 早在1906年，产学研合作教育这种人才培养模式就在美国产生，但之后一赢未受重视， 发展缓慢。直到1958年，由于福特基金会的资助，美国对合作教育进行调查研究，并形成了， 第一一份关于产学研合作教育的评估报告，报告指出：“合作教育对学校、学生和雇主都有重要 价值，这些价值不仅应当广泛宣传，而且高等教育中的合作教育计划应当大力扩展。”这份洋 估报告对美国后来合作教育的发展起到了非常重要的促进作用。在美国的影响下，其他发达国 家电逐渐意识到产学研合作教育的巨大潜力，合作教育在各国蓬勃开展，为各国经济发展做出 r巨大贡献。美国和其他发达国家的经验对今日中国的实践有重要的借鉴作用。 一、我国高等职业教育产学研结合的现实意义